師：我們這個平均分可以用什么算式來表示呢？

　　生：除法算式（生邊說教師邊貼教具），9÷3=3

　　（2）師：請你們指出這個除法算式中的各部分名稱。（同時引出被除數、除數、商之間的關系）

　　師：誰來說說這些數字的含義，比如9表示什么？

　　2、出示教材第26頁第2題，復習除法計算。（用2~6的乘法口訣求商。）

　　（1）、村長非常謝謝你們，讓他的猴子們懂得了什么叫平均分，但他的村民們對乘法口訣并不是很熟悉，你們愿意幫幫村民們嗎？

　　生：愿意。

　　教師出示乘法口訣表，讓學生將乘法口訣補充完整。

　　（3）、任意指一句口訣，讓學生說出一道乘法算式和兩道除法算式。（引導學生發現只能寫出一道乘法算式和一道除法算式的乘法口訣）

　　（4）、總結：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。

　　（5）、出示口算題，請學生開火車的形式回答問題，同時感受到用乘法口訣求商的便捷性。

　　3、用除法解決簡單的實際問題。

　　（1）、師出示課件村長的菜地，看圖，引導學生看圖提出數學問題。

　　（3）、通過列式，說出運用了那句乘法口訣。同時悟出乘法和除法之間的關系。

　　三、鞏固遷移