人教版四年級數學下冊第四單元《小數的意義》教案（七）

　　課   題    小數的意義

　　教學目標

　　1.情感態度與價值觀：增強學生民族自豪感和培養學生學習的積極性。

　　2.知識與技能：使學生通過觀察、測量了解小數是如何產生的。使學生理解小數的意義，掌握小數的計數單位及相鄰兩個單位之間的進率。

　　3.過程與方法：培養學生觀察、抽象、概括及自主合作探究的能力。

　　教學重點    理解小數的意義

　　教學難點    掌握小數與分數的關系，深刻理解小數的意義。

　　教    法    自主探索、合作學習

　　教學準備    多媒體課件、卡片、米尺

　　教學課時    1課時

　　一、舊知復習

　　二、生活中的小數

　　1.小數的產生

　　2.請同學們利用學具盒中的米尺分組測量課桌、書本、黑板的長與寬。

　　小結：從日常生活和測量中，往往得不到整數的結果，除了可以用分數的形式表示以外，還可以用另外一種形式小數來表示。分數與小數之間有什么聯系呢？帶著這個問題我們共同來研究小數的意義。

　　三、探究新知

　　探索一：一位小數的意義

　　把1米平均分成10份，每一份在尺子上是多少？寫成分數是多少米？寫成小數呢 ？

　　小結：分母是10的分數，可以寫成一位小數

　　板書：一位小數表示十分之幾

　　探索二：二位小數的意義

　　還記得1米等于多少厘米嗎？根據這個知識，結合剛才一位小數的學習，再利用米尺圖，以小組為單位對下面的三道小題進行探究學

　　小結：分母是100的分數，可以寫成兩位小數。