1.折一折：把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折。（為什么要將紙對(duì)折？）

　　2畫一畫：在對(duì)折的紙上畫線。 （為什么只在一邊畫線？）

　　3.剪一剪：沿著剛才畫的“折痕”剪一剪，會(huì)剪出一件上衣的圖案。 請(qǐng)大家跟老師一起來完成，好嗎？

　　4.學(xué)生實(shí)踐，巡視指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過安排折一折，剪一剪，畫一畫等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與經(jīng)歷了觀察、操作、想象這樣的認(rèn)知過程，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)“左右兩邊是一樣的”含義，使學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，由粗略感知上升到精細(xì)化。】

　　五、練習(xí)鞏固，運(yùn)用新知（課堂或課后作業(yè)）

　　1.課本第29頁(yè)“做一做”。

　　2.完成教材33頁(yè)練習(xí)七第1題。

　　3.完成教材33頁(yè)練習(xí)七第2題。

　　4.完成教材33頁(yè)練習(xí)七第3題（課后作業(yè)）。

　　小結(jié)：對(duì)折的位置不同，它們的對(duì)稱軸位置就會(huì)不同。有時(shí)候圖形的對(duì)稱軸可不止一條。

　　【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能判斷對(duì)稱圖形了，能感知對(duì)折的折痕，并且通過觀察思考，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形的對(duì)稱現(xiàn)象，并能找出它們的多條對(duì)稱軸。】

　　六、課堂小結(jié) ，欣賞對(duì)稱。

　　今天這節(jié)課你有什么收獲呢？

　　同學(xué)們，今天的這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？最后，讓我們帶著開心快樂的心情來欣賞一下我們生活中的對(duì)稱美吧！