3、學生匯報交流

　　長方體有6個面，每個面是長方形，特殊情況下有兩個面是正方形。相對的面大小、形狀相同。（你們同意他的研究結果嗎？板書特征）

　　有12條棱，分成3組，每組有4條，每組的棱長度相等（你們同意嗎？板書）

　　有8個頂點（是這樣嗎？板書）

　　老師有幾個問題想問你們可以嗎？你憑什么說長方體相對的面大小相同？

　　你們所研究的棱是分成哪三組的，能指給大家看看嗎？你是用什么方法證明每組棱長度相等的？

　　為了讓大家看得更清楚長方體的特征，我們用大屏幕演示一下。（出示長方體面、棱、頂點的課件）

　　4、長方體長、寬、高的認識

　　指著黑板上的長方體：相交于一個頂點的有幾條棱？它們分別叫長方體的長、]寬、高。

　　長方體的長、寬、高不是一層不變的，它會隨著其擺放的位置不同而改變。

　　展示長方體模型，讓學生從不同角度說出長方體的長、寬、高。

　　三、效果測評

　　在大家的共同努力下，我們找到了長方體面、棱、頂點的特征，清楚了嗎？那我考考大家。

　　出示題一：連線題：長方體有幾條棱，有幾個頂點，有幾個面

　　出示題二：填圖題：根據長方體圖形分別填出它的長、寬、高分別是多少

　　出示題三：判斷題：

　　1、長方體相鄰的兩個面一定相等（）

　　2、長方體有6個面，每個面有4條棱，總共是四六二十四條棱（）

　　3、長方體有6個面，12條棱，8個頂點（）