人教版六年級數學下冊第二單元《生活與百分數》教案（九）

　　課標分析

　　知識技能：

　　1.    體驗從具體情境中抽象出數的過程。

　　2.    掌握必要的運算技能。

　　數學思考：

　　1.    初步形成數感。

　　2.    發展和合情推理能力。

　　3.    能進行有條理的思考。

　　4.    會獨立思考，體會一些數學的基本思想。

　　問題解決：

　　1.    能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。

　　2.    經歷與他人合作交流解決問題的過程。

　　情感態度：

　　1.    愿意了解社會生活中與數學相關的信息，主動參與數學學習活動。

　　2.    在他人的鼓勵和引導下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠學好數學。

　　3.    在運用數學知識和方法解決問題的過程中，認識數學的價值。

　　初步養成樂于思考的、用于質疑、言必有據等良好品質。

　　教材分析

　　在學生掌握了分數乘法的計算方法的基礎上進行教學的。為體現新課標“以人為本”的理念，本節課的教學在設計上主要分為以下三個層次：

　　第一層次-- 復習復習時安排了三道小題，為學生選擇原有知識中的有效信息做好鋪墊，使學生可以在新知的學習過程中。輕松體會到分數除法的意義與整數除法的意義是相同 的。

　　第二層次--新課新課教學分3步進行：

　　1.在手腦并用中體會分數除以整數的算理。

　　2.在數形結合中歸納分數除以整數的方法。

　　3.在檢查討論中完善分數 除以整數的方法。

　　第三層次--練習教學中，先進行仿練，再進行開放性練習，利用所學知識解決問題。