人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案（六）

　　課題：小數的大小比較

　　教學內容：

　　人教版小學數學四年級下冊第四單元《小數的意義和性質》第40頁例5。

　　教材和學情分析：

　　學生在三年級下冊已經學習了“簡單的小數大小比較”。而本節課是在此基礎上深入探究小數的大小比較方法，不僅不受小數位數的限制，還要求學生漸漸脫離具體內容采用不同的策略來比較小數的大小。教材中安排了一個“給跳遠的成績排名次” 的生活情境，結合生活經驗比較小數的大小，并得出小數大小比較的一般方法。

　　教學目標：

　　1、在具體的問題情境中，經歷探究小數的大小比較方法的過程，體驗解決問題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來解決身邊的實際問題。

　　2、進一步體會數學和生活的聯系，滲透轉化的思想、具體問題具體分析的思想。

　　教學重點：探究并概括小數大小比較的一般方法。

　　教學難點：體驗解決問題策略的多樣化。

　　教學準備：課件（數位順序表、卷尺）。

　　教學過程：

　　一、創設情境、溫故引新

　　1、比一比：比體重、比身高。

　　2、揭題：我們今天要探究的內容--“小數的大小比較”。（板書課題）

　　【設計意圖：創設學生熟悉的問題情境，滲透新舊知識間的聯系，有效地把握了學生學習的起點，明確了探究方向。】

　　二、互動交流、探究新知

　　（一）初探，建構。

　　如何比較出1.36米與1.41米的大小？

　　學生先獨立思考，后小組討論。