人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案（十四）

　　教學內容：

　　人教版四年級下冊第四單元

　　教學目標：

　　1、在具體的問題情境中，經歷探究小數的大小比較方法的過程，根據數的位值原理，掌握小數的大小比較的方法 ，會比較小數的大小，并能把兩個以上的小數按大小進行排序。

　　2、在獨立自主、合作交流的活動中，培養了學生猜想、驗證、比較、概括的思維能力。

　　3、進一步體會數學和生活的聯系，提高學生的觀察、比較、和類比推理能力。

　　教學重點：

　　探究概括并掌握怎樣進行小數的大小比較。

　　教學難點：

　　體會小數的大小與小數的位數無關，運用概括出的方法靈活、準確、快速地解決實際問題。

　　教學用具：

　　課件，卡片

　　學情分析：

　　學生在三年級下冊已經學習了“簡單的小數大小比較”，那時比較一、兩位簡單的小數大小，一般不得脫離現實情景和具體的量來抽象地比較小數大小的，且小數部分僅限于兩位小數。而本節課是在此基礎上深入探究小數的大小比較方法，不僅不受小數位數的限制，而且還要求學生漸漸脫離具體內容采用不同的策略來比較小數的大小。

　　解決措施    在情景設置上，通過實體的比較，創設兩個身高明顯的人在一起比較的情景，讓學生在比較、判斷、分析中落實教學目標；在探究的方式上，引導學生自主探索、合作交流，在師生互動、學生互動中發現小數大小比較的方法，讓學生在比較中發現，在發現中概述。

　　教學過程：

　　一、課堂導入

　　課件出示：運動會圖片

　　提問：哪組參賽人數比較多？哪組比較少？

　　你是怎么比較的？

　　回顧整數的大小比較

　　二、新課

　　1、教學例5