師：（就學生回答的情況進行總結歸納，從而得到恰當的結論）也就是“從高位比起，逐位比較”（板書：從高位比起，逐位比較）。

　　待學生自己歸納出怎樣比較小數的大小后，就帶這學生一起來驗證他們歸納的方法是否合適、合理。

　　三、嘗試練習，實際運用

　　師：那我們就一起來驗證一下大家歸納出的方法是否正確，好嗎？

　　師：西山小學將舉行校春季運動會，邀請我們班的三個同學去參加他們的跳遠項目的比賽，這是四年級一班四位同學的跳遠成績。根據里面的信息，你打算推薦哪3個名額代表四一班去比賽？說出理由？（打印給學生并且課件出示以下內容）

　　項目：跳遠。

　　1．師：第一名是誰，是怎么比較出來的？（回顧：比較整數部分-個位上的3大于2）。

　　2．師：那么第二名又是誰呢？（回顧：整數部分相同，就比較小數部分的十分位上的數字，十分為上9大于8，是吧！）

　　3．師：那么第三名又是誰呢？（回顧：整數部分相同，就比較小數部分的十分位上的數字，十分位上的數字相同，再比較百分為上的數字，百分為上8大于4）。

　　分別：（課件出示）小明第一名；（課件出示）小軍是第二名；（課件出示 ）小莉是第三名

　　四、應用。

　　基礎題型（全班一起做）。