人教版五年級數學下冊第三單元《正方體》教案（十五）

　　教學目標

　　知識目標　　通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征。

　　能力目標　　通過操作比較，認識長方體與正方體之間的關系。

　　情感目標　　在親自動手操作過程中，讓學生建立起空間觀念，培養歸納總結能力。

　　重點    掌握長方 體、正方體的特征。

　　難點    建立學生的空間觀念，培養空間想像力。

　　教學過程

　　一、數學來源生活，從實物中抽象出長方體和正方體。

　　1、出示實物，根據形狀給它們歸類。（長方體、正方體、球、其它）

　　2、課件演示：從實物中抽象出長文體和正方體。（頂點、棱、閃爍）

　　導入：為什么，我們能很快地挑出長方體和正方體呢？因為，它們有著與眾不同的特征。

　　二、動手操作，在實 踐中歸納事物特征。

　　1、學生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長方體和正方體。（三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的）

　　2、小組中每個人都要獨立動手制作，組員中相互指導、評議。

　　3、思考：怎樣選取木棒才能又快又好地做出長 方體和正方體。（選取三種 長度的木棒，每種4根）

　　4、選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來，制成一個立體的小盒子。

　　5、利用學生自己做的長方體和正方體，認識棱、面、頂點。

　　6、結合制作過程，師生共同總結：長方體的特征和正方體的特征。

　　7、請每小組把有一組對面是正方形的長方體變成正方體（事先用長白蘿卜削好的）。學生在操作過程中體會 ：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的長文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關系。

　　8、認識長方體的長寬高和正方體的棱。（通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。）

　　三、回歸生活，用數學的眼光看事物。

　　1、量一量手中的長方 體和正方體實物的長寬高和棱長。

　　并說一說每個面的長和寬。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面 。

　　2、知道了一個長方體的長為14cm，寬為10cm，高為7cm，想像這個長方體。