8.（PPT11）圓柱的側面展開圖

　　師：同學們表現的真好，為你們點個贊！

　　師：（師手拿教具）我們已經知道圓柱是由兩個底面和一個側面圍成的立體圖形，那你知道圓柱的側面展開圖是什么圖形嗎？（指名答，相機引導，可不可以是不規則圖形呢？）

　　9. （PPT12）隨堂練習

　　師：（拿學具邊操作邊講解）我們可以沿著圓柱的的高剪，就是一個長方形；可以沿著一條斜線剪，就是一個平行四邊形；也可以沿著一條曲線剪，形成一個不規則圖形。（點PPT）師讀：3個圖形都是沿著圓柱側面上一條線展開的。接下來，我們就研究沿圓柱的高剪開的側面圖。

　　10.（PPT13--29）詳解圓柱的側面展開圖。

　　師：同學們認真看。（師點PPT從13-18）

　　師：（引導學生思考）圓柱的兩個底面是兩個大小一樣的圓形，側面展開圖是一個長方形，他們之間有什么關系嗎？獨立思考一分鐘后小組交流你的想法，小組長稍后匯報。（指名答：長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。）

　　師：（兩名同學回答后）其他同學都同意他們的觀點嗎？好，下面我們仔細看一看，結果是不是如他們所說呢？（師點PPT從19-29）

　　師：完全正確。長方形的長等于--（生）圓柱底面的周長。

　　長方形的寬等于--（生）圓柱的高。

　　師：其實老師剛才的操作也是我們以前學過的用滾動法求什么？（預設，生：圓的周長）

　　師：（師動手操作，剪開手中教具）我們沿著圓柱的一條高剪開，再展開，得到了一個長方形。如果側面展開圖是正方形，這個圓柱的底面周長就等于什么呢？（全班齊答）