3．研究圓柱的側(cè)面展開圖

　　(1)思考：你想怎樣剪呢？剪完展開后會(huì)是什么形狀呢？想一想。

　　(2)小組合作探究：（課件出示探究要求）

　　(3)活動(dòng)完成后小組匯報(bào)。（找兩組同學(xué)上去邊演示邊講解，師適時(shí)追問(wèn)并板書）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓柱的底面周長(zhǎng)，寬就是圓柱的高。

　　(4)師進(jìn)行演示操作，并把側(cè)面展開圖貼在黑板上。

　　（5）課件演示側(cè)面展開整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生把整個(gè)過(guò)程理解消化。

　　（6）思考：圓柱的側(cè)面展開圖有沒(méi)有可能是正方形呢？什么情況下是正方形呢？(用正方形紙演示)

　　小結(jié)：圓柱的側(cè)面如果沿高剪開，側(cè)面展開就是一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形，如果斜著剪開就是平行四邊形，如果沿折線或取下剪開得到的將會(huì)是不規(guī)則圖形.

　　這節(jié)課不知不覺(jué)中我們既認(rèn)識(shí)了圓柱的特征，又研究了圓柱的側(cè)面展開.同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果如何呢？下面我們就來(lái)對(duì)自己作一檢測(cè).

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.概念辨析

　　2.辨一辨（哪個(gè)是圓柱的展開圖）