人教版六年級數學下冊第三單元《圓柱的認識》教案（十三）

　　課題：《圓柱的認識》

　　一、目標制定的依據

　　通過觀察、操作，認識圓柱和圓柱的展開圖。

　　二、教材分析

　　《圓柱與圓錐》這一單元屬于幾何初步知識，是學生在小學階段最后認識的兩個幾何圖形。本單元教材除主題圖外，主要安排了圓柱、圓錐兩個小節。第一節是圓柱的學習，其內容包括圓柱的認識，特征和各部分的名稱，圓柱的表面積及其計算、圓柱的體積及其計算等。這一單元中的每一個小節都是按照“特征----表面----體”的基本模式，體現了由淺入深、循序漸進的教學原則，使學生對圓柱與圓錐的理解逐步深入。掌握本單元的內容，不僅可以幫助學生全面了解圓柱、圓錐的圖形特征，發展空間觀念，建立小學階段幾何圖形知識體系，還為中學進一步學習空間與圖形打基礎，做準備。

　　三、學情分析

　　本單元是在學生已掌握了長方體、正方體、圓的有關知識的基礎上編排的，是小學階段學習幾何知識的最后一部分內容。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產、生活中經常遇到的幾何圖形，這些都是本單元知識學習的重要基礎。學習圓柱和圓錐的知識，可以擴大學生認識形體的范圍，增加形體的知識，促進空間觀念的進一步發展。

　　四、學習目標

　　課時目標：

　　1、認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體。

　　2、認識圓柱的側面及展開圖，理解圓柱側面展開圖與圓柱的關系。

　　3、通過觀察、發現、交流，讓學生體驗自主探究，掌握學習方法，培養學生觀察、比較和判斷的能力，發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　4、培養學生主動探索精神，發展學生的空間觀念，提高學生的學習興趣，樹立學好數學的信心。

　　五、教學重點及難點

　　重點：認識圓柱，掌握圓柱的特征，理解圓柱側面展開圖與圓柱的關系。

　　難點：理解圓柱側面展開圖與圓柱的關系，建立圓柱的空間概念。