師：哪一組同學來給大家說說看，圓柱有哪些特征？你們是怎么驗證的？

　　(學生匯報，教師相機質疑)

　　生：我們知道了圓柱有3個面組成，長方體和正方體都有6個面。

　　生：上下兩個面是圓形。

　　生：圓柱兩個底面之間的距離是一樣的。

　　師：指一指手中圓柱的底面、側面。(板書：2個底面，1個側面)圓柱的這些面有什么特征呢？

　　(2)、觀察、比較圓柱底面的特征。

　　生：圓柱的兩個底面都是圓，大小相等。(板書：面積相等)

　　師：你是怎樣知道兩個底面相等的？

　　預設：剪出來比較、量直徑計算、畫在紙上倒過來觀察是否重合。(分別請學生演示驗證)師：用哪種方法驗證最簡單？

　　生：畫在紙上倒過來觀察。

　　(3)、圓柱的高。

　　課件顯示：一個圓柱高度變化過程。

　　師：圓柱的高什么發生了變化？

　　引導：哪段距離表示圓柱的高？請看屏幕，圓柱兩個底面之間的距離，就叫圓柱的高。

　　(課件出示：圓柱兩個底面之間的距離叫做高)

　　師：圓柱的高在哪些地方可以找到？

　　根據學生的回答，課件上顯示并用有顏色的線閃爍。

　　小結：圓柱的高有無數條，高的長度都相等。