在孩子的心理健康方面，調查發現有近三成的家庭更重視孩子的智能發展，在不同程度上忽視了孩子的情感需求。

　　歷次人口普查的數據表明，我國的家庭結構正在經歷一系列前所未有的變化：家庭規模小型化、核心家庭空巢化、單親家庭和再婚家庭的擴大化等。在一個結構完整的家庭中長大的孩子與父母有更多的接觸和交流，也就更容易發展出安全型依戀關系。

　　調查還發現，在對孩子的情感影響方面，“心理氛圍”與“物質保障”缺一不可。在是否為孩子的成長創設和諧、輕松和民主的家庭心理氛圍上，有30.5%的家庭表示能夠完全做到。而這些能構建積極心理氛圍的家庭，他們的孩子更傾向于與父母形成安全型的依戀關系，長大后更容易與他人建立親密關系，更樂于溝通合作。而從物質保障上來看，與年收入為“50萬元以上”的家庭相比，年收入“10萬元以下”的家庭，孩子與父母呈現焦慮型依戀關系的占比更大，孩子長大后更不容易信任他人，不喜歡和他人建立親密關系。

　　通過分析家庭環境若干因素對父母與孩子依戀關系影響的模型，我們還發現一些影響依戀關系的因素。比如，由祖父母撫養的孩子，他們與父母建立安全型依戀關系的比例最低，而與父母建立起焦慮型依戀關系的比例最高；權威型教養方式下的孩子更傾向于與父母形成安全型依戀關系；小學生與父母建立安全型依戀的比例最高，其次是高中生，最后是初中生。

　　父母如果與子女之間經常聊期望、分享煩惱，兒童更傾向于與父母形成安全型依戀關系；主動獎勵孩子、參與孩子學校活動的父母，更容易與孩子建立安全型依戀關系。可見父母對孩子的教育理念和教養方式，都會直接對孩子的心理健康產生影響。

　　從父母與孩子形成的親子互動模式角度，調查還得出幾個結論：接近11%的孩子會在與父親進行溝通時做出讓步，還有7.6%的孩子選擇將自己的不甘情緒暫時壓制在心里，不會表露自己的情緒；常常爆發沖突家庭的孩子，則會更多地與父母形成疏遠型或者焦慮型依戀關系。

　　親子間的依戀關系與互動模式是在一點一滴的日常生活中構建的。家長對孩子在情感上的回應與表現，直接影響孩子的心理健康。家長只有通過言傳身教和家庭教育實踐，通過科學觀念和正確方式施以教育影響，創設有助于兒童身心健康的家庭環境，才能真正幫助和促進兒童的健康成長。

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