(二)教學“有序羅列”策略

　　1.提出問題

　　師剛才小明隨便選兩種雜志來試來試去,出現(xiàn)了重復和遺漏。那怎樣才能不重復和不遺漏地把所有的搭配都一一列出來呢

　　學生自由說一說,請生回答。

　　2.有序搭配

　　(1)師小紅是這樣想的先選一本,然后按順序試,這樣的方法行嗎請你們幫小紅這樣算一算,看看哪種情況是符合媽媽的要求。指名學生回答。

　　(2)師還可以選定……請你們也來試試,分組討論。(引導學生繼續(xù)選下一本,并有序搭配。)

　　(3)指名學生匯報交流并板演。

　　師這樣選有什么好處為什么(歸納有序思考,想得全面。)

　　(4)小結搭配方法,用連線的方法幫助理解!

　　師小結先選出一本,用這一本分別與其他三本有順序地一一搭配起來;再選出一本,用這一本與剩余的兩本有順序地一一搭配起來;最后把剩余的兩本搭配起來。雖然看起來有些麻煩,但能夠不重復不遺漏地找到所有的答案,從中找出符合要求的答案。這種解決方法叫“有序羅列”。

　　板書有序羅列

　　活動4【講授】探究方法，尋找策略

　　回顧反思解決問題的過程

　　師所以“用13元正好可以買哪兩種雜志”有幾種答案

　　板書6元+7元=13元               8元+5元=13元

　　師這個問題解答正確嗎我們應該怎樣檢查

　　生可以把選出的兩種雜志的價格加起來是不是正好13元。

　　師對,用這個標準檢驗一下,看看你的解答是否正確。

　　生然后一起口答可以買《我是小學生》和《卡通世界》或者買《畫報》和《連環(huán)畫》。

　　貼出

　　口答《我是小學生》和《卡通世界》

　　或者買《畫報》和《連環(huán)畫》。

　　4、閱讀課本58頁,完成口答。

　　師小結今天通過大家的思考,我們研究了兩種解決問題的方法一種是先嘗試再根據(jù)試算的結果進行有方向性地調(diào)整;另一種是按順序羅列出所有可能的結果。這兩種都是解決問題的最基本的方法。

　　活動5【練習】鞏固練習，拓展提高

　　1.完成教材P58“做一做”

　　讓學生 審題、思考,用兩種不同的策略解決問題,偏重于訓練運用“有序羅列”。

　　(如果你選一本,你會選“4元”的去試嗎為什么6元的呢)

　　師小結選數(shù)據(jù)時還要結合實際情況。

　　2.完成練習十三第4題

　　讓學生審題、思考,選擇喜歡的策略解決這個問題,再匯報交流。

　　3.綜合運用,拓展練習

　　師今天同學們表現(xiàn)都很棒,老師給每個小組準備了一張20元的購物券,請大家到這件超大的超市去挑零食,高興不但是有要求的哦!

　　要求每個小組發(fā)一張20元錢購物券,在規(guī)定的時間內(nèi)在超市買3種零食,正好把這張購物券用完,能有幾種選法呢(多媒體顯示)

　　(1)引導學生理解題意。

　　(2)嘗試解決問題。

　　(3)匯報交流解題方法。

　　(4)回顧解決問題的過程。

　　回顧總結

　　師這節(jié)課我們研究了怎樣解決購物中的實際問題,你有什么收獲

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