奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　《江南》這首詩描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景,重點(diǎn)描繪了江南盛夏時(shí)節(jié)的美麗景色:荷塘蓮葉如盤,荷花綻放,魚兒歡快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲,表達(dá)出詩人快樂的心情和對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。本詩共七行三句,前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美,介紹此處是一個(gè)可以采蓮的好地方;后五行寫魚兒在蓮葉下游水嬉戲的情景。有景、有情、有韻、有趣,讀來朗朗上口,便于學(xué)生在讀中陶冶美的情操。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1.會(huì)認(rèn)“江、南、可、采”等8個(gè)字,會(huì)寫“可東、西3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁和2種新筆畫。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

　　3.理解詩歌大意,體會(huì)詩歌意境。

　　過程與方法

　　1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀,讀中感悟,最后理解并背誦古詩。

　　2.借助插圖理解課文內(nèi)容,了解詩歌大意。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫“可、東、西”3個(gè)生字。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.感受詩歌所描繪的美好意境

　　2.激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛,能夠積極、主動(dòng)地誦讀古詩文

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)相關(guān)的偏旁和筆畫。

　　2.理解文意,背誦課文,感受江南美景。

　　3.體會(huì)詩歌意境,感受魚兒與人同樂的歡快畫面,受到美的熏陶。

　　三．教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入，初步感知

　　1.齊讀課題《江南》，認(rèn)讀江和南字。

　　2.欣賞江南水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光的圖片。

　　3.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍！

　　4.請(qǐng)學(xué)生讀，教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)讀好“采”“蓮”的讀音。

　　5.課件出示加上停頓符號(hào)的課文，教師教學(xué)。

　　6.指名學(xué)生讀出節(jié)奏，教師指導(dǎo)朗讀。

　　（二）入情入境，析讀文本

　　師：讓我們一起走進(jìn)江南去采蓮，感受采蓮的樂趣，相信大家會(huì)讀更好！

　　教學(xué)前兩行

　　1.出示蓮花圖片，認(rèn)識(shí)蓮花的各個(gè)部位；

　　2.認(rèn)識(shí)生字“采”“蓮”；

　　3.出示滿塘蓮葉，學(xué)生說一說感受

　　4.教師重點(diǎn)講解“田田”一詞，表示蓮葉又大又綠、茂盛鮮亮，蓮葉數(shù)不清、擠在一起多的樣子！

　　5.指名讀、感情朗讀“江南可采蓮，蓮葉何田田”。

　　教學(xué)第三行

　　6.出示課件魚兒動(dòng)畫游，說一說你都看到了什么？

　　7.認(rèn)讀“魚”字；

　　教學(xué)最后四行

　　8.想一想：魚兒們都在干什么，它們又都是怎么做的呢？

　　9.請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁�上圈�?ldquo;東、西、南、北”四個(gè)字并認(rèn)讀；

　　10.認(rèn)識(shí)平面圖上的方位；11.請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)演一演、同學(xué)們一起演一演（邊讀邊演）

　　（三）回歸整體，趣讀詩歌。

　　師：同學(xué)們江南的美景可真令人陶醉啊，你們能把這首詩讀好嗎？

　　1.指名學(xué)生帶著動(dòng)作朗讀、齊讀感受詩歌美；

　　2.介紹“漢樂府”：是一個(gè)專門寫歌的機(jī)構(gòu)。它的職責(zé)是采集漢族民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。

　　3.聽歌拍手讀；

　　4.出示生字卡片，檢驗(yàn)課堂效果。

　　5.教學(xué)背誦小技巧，嘗試背誦。

　　（四）布置作業(yè)，品味文美。背誦課文并根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容畫一畫江南的美景。

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