北師版一年級下冊語文課文：《騎牛比賽》

　　教學目標：

　　1．學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　2．正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

　　3．懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。

　　教學重難點：

　　課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。

　　教學準備：

　　搜集有關動物的比賽，多媒體課件

　　教學過程：

　　一、課前搜集，引入課題

　　1．課前老師搜集了一些有趣的動物比賽，我們一起來看一看。

　　2．出示：補充騎牛比賽的規則和南美洲的風土人情，出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導朗讀。

　　3．今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。

　　二、細讀感悟，

　　1．出示：觀看騎牛比賽錄像片段。

　　2．同學們剛才看得都很投入，勁頭十足，目不轉睛地盯著大屏幕，用課文中描寫觀眾的一個詞語說就是“興致勃勃”。

　　3、剛才的這場比賽給你留下了怎樣的印象？

　　3、課文又是怎樣把比賽場面寫精彩的呢？齊讀第二小節。

　　4、第二小節從“觀眾”、“公牛“和”騎手”三方面來寫出比賽的精彩，你能不能分別從文中找出三個恰當的詞語來填一填？

　　5、出示填空：

　　（興致勃勃）的觀眾，（野性大發）的公牛，（技藝高超）的騎手

　　（設計理念：低年級學生第一次接觸到場面描寫，教師往往只顧及到場面的精彩，熱鬧，而忽視了作者的寫作方法。我通過這一練習設計，給學生理清脈絡，讓學生學會抓住事物的特點，同時，了解了場面描寫不但要從正面寫出參賽者的表現，還可以從觀眾和其他選手的表現中側面烘托比賽的精彩。）

　　6、剛才的填空中，你對誰最感興趣，請你從課文中用“——”畫出有關語句，好好讀一讀，說說你讀懂了什么？。

　　a、技藝高超的騎手：讀2-3句。從哪些地方可以看出騎手的“技藝高超”?

　　（盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。騎在瘋狂蹦跳的公牛背上，還能穩坐泰山，堅持8秒鐘，真是了不起！

　　好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。

　　其他騎手都難以駕馭野性大發的公牛，只堅持了兩三秒就摔下來，可見，和其他騎手相比，這位騎手有著更高超的駕馭本領。）

　　指導朗讀：要用怎樣的語氣讀？（敬佩贊嘆）

　　b、興致勃勃的觀眾：1、4兩句。

　　（南美洲人特備愛看騎牛比賽。擠滿——說明人多，興致勃勃——說明觀看的興趣很濃。熱烈的掌聲——說明比賽很精彩。

　　c、野性大發的公牛，瘋狂地上下蹦跳，讀到這里，你會想到怎樣的一幅畫面？

　　當你看到騎手騎在這樣瘋狂的牛背上，你會說什么？

　　寫公牛的瘋狂也可以側面烘托出騎手的技藝高超。

　　剛才同學們都說得很棒，課文用生動的語言讓我們彷佛來到了騎牛比賽的現場，你能不能用你聲情并茂的朗讀，讓大家再一次感受一下比賽的驚險和刺激嗎？

　　（自由朗讀，指名朗讀，指名評價。）

　　三、感悟對話

　　1、一個小姑娘跑過去，給這位騎手獻上了一束鮮花，她是怎么問的？

　　（你怎么沒從牛背上摔下來呢？）

　　2、同學們一定也很好奇，騎手是怎么回答的？

　　（你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次！）

　　3、理解這句話的意思。

　　騎手成功的背后是上千次從野性大發的牛背上摔下來的經歷，他的成功是多么來之不易啊！沒有上千次的艱苦訓練，沒有堅忍不拔的精神，就沒有高超精湛的駕馭公牛的技藝。（出示：騎手一次次失敗的經歷）

　　4、此時此刻，如果你是這位小姑娘，你想對這位成功的騎手說什么？

　　（設計背景：騎手這句話看似輕描淡寫，內中飽含了艱辛。想起冰心的一句話：“成功的花兒人們只驚羨它現時的明艷，誰知它的芽兒浸透了奮斗的淚泉和犧牲的血雨。”文本在騎手的話語間戛然而止，我想，如果要令學生能夠更深刻地體會到騎手成功的不易，可以嘗試還原他那曾經無數次的“訓練圖景”，他是怎樣一次次跌倒又一次次地在牛背下爬起來的，除了他的勇敢，勤奮、還有一樣牢牢支撐他的東西——信念。對于一名騎手來說，征服是他的天性，他的人生字典中最大寫的也是這個詞語，因此，不論失敗多少次，騎手還是能夠勇敢地爬上牛背。他是一位實踐的勇士。因此，我出示了一幅幅騎手失敗時的畫面，可讓學生將所想的“失敗”情景與“成功”的情景相聯系，從中獲得有益的啟發？

　　5、分角色朗讀這段話。讀好騎手的這句意味深長的回答。

　　6、還有一些騎手從牛背上摔下來了，你又想對他們說什么呢？

　　（設計背景：課文中也描寫了失敗的騎手，“好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。”這句話很短，與后面成功的騎手相比，給他們的言詞和掌聲都退到了幕后。文本在這里出現了一段空白，我們只看到了后面給予成功騎手的熱烈掌聲。但是，假設我們都退身于觀眾的位置，應給予失敗者怎樣的態度呢？騎牛比賽首先就是一項“勇敢者游戲”，能夠上場的就是勇士，雖然他們失敗了，但是雖敗猶榮，我們不能否認他做出的努力。在生活中，學生也會遇到各種各樣的失敗和挫折，如何正確面對失敗，化解失敗帶來的消極因素，是每個教育工作者應該思考的。那么是否可以讓學生對這段留白處進行想象，談談如果你也在場，會怎樣對待失敗的騎手？為什么？這樣不僅更突出了成功者的可貴，也讓我們對所有的勇敢者致以深深的敬意。）

　　四、討論明理

　　從騎手成功的經驗中，你們懂得了什么道理？

　　出示：高超的本領是經過長期刻苦訓練得來的

　　練一練，說一說：

　　五、課外拓展

　　1、出示有關“勤學苦練”的名言

　　一分辛苦一分才。

　　拳不離手，曲不離口。

　　要學驚人藝，需下苦功夫。

　　一日練一日功，一日不練時日空。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　板書設計：

　　7 騎牛比賽

　　騎手技藝高超 摔下來上千次

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