《山青青》教學設計

　　標題：《山青青》案例設計

　　教學主題：閱讀課

　　所屬學科：語文

　　適于年級：一年級下冊

　　教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版)

　　建議學時數：2學時

　　【內容簡析】

　　這是一首短小優美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥;第二句寫樹、草、花;第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內容生動，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。

　　【設計理念】

　　充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主讀書，著力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。

　　【教學目標】

　　1認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。

　　2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。

　　【重點難點】

　　重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

　　難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、設置情景，引入課題

　　1看圖說話。

　　屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖，你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)

　　2引入課題。

　　這么美麗的景色是什么季節的?這節課我們就來學習第1課《山青青》。

　　3齊讀課題。看到課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎?

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　2同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

　　3指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

　　4再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

　　5四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

　　6指名讀全文;評讀。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　1朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

　　2小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。

　　3你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

　　4指名讀、評讀。

　　5聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面?

　　6再聽錄音，播放課件。

　　7把課文美美地讀給你的同桌聽。

　　8配樂誦讀課文。

　　9指導背誦課文。

　　10你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?

　　四、總結全文，布置作業

　　1讀了課文，你想說什么?現在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句贊美春天的話……)

　　2認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1上節課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內容?

　　2再放課件，邊看邊感受春天的美麗。看到這么美的春天，你能不能美美地把課文背出來?

　　二、學習生字

　　1屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節奏齊讀。

　　2去掉拼音讀生字詞，開火車讀。

　　3自由認讀生字，想想：你最快記住了哪些字?你是怎么樣記住它的?

　　4你能用哪個字來組詞或說一句話?

　　5觀察這幾個要求寫的字，你發現了什么?

　　6看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫。

　　7同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。

　　8老師檢評。

　　三、布置作業

　　1把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃里。

　　2回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。

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