平行四邊形有底嗎？有，有幾條底？（可以說有四條底，因為在平行四邊形里，底是和高相對而言的。

　　生：從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段是平行四邊形的高，這條對邊是平行四邊形的底。

　　師板書并演示課件。問：平行四邊形有多少條高？（無數條）

　　梯形也有無數條高嗎？（是的）

　　生：從上底的一點到下底的垂直線段是梯形的高。

　　師板書并演示課件。

　　3．我們對平行四邊形和梯形的有關知識進行了回憶，知道了他們的定義和基本特征，認識了它們的底、高，還學習了作高。這是一個整理知識的好的學習方法：回憶知識——有序整理。（板書）關于平行四邊形和梯形，你覺得哪部分內容掌握得好，哪部分沒掌握好？

　　生答。如果一時答不出，師給提示：我不能準確判斷一個圖形是不是平行四邊形或梯形；我弄不清平行四邊形和梯形的底、高；我不能正確測量或畫出它們的高。然后師根據學生的情況從最薄弱的問題開始鞏固。

　　三、重點復習，強化提高

　　根據學生的反饋進行練習，估計有以下三種情況：

　　不能準確判斷一個圖形是不是平行四邊形或梯形

　　應對練習：(圖形略)? 哪些是平行四邊形？哪些是梯形？

　　學生各自完成以后分組討論，對有分歧的圖形進行討論。

　　派一個代表在全班匯報。代表必須是開始判斷錯誤后來被說服的同學。

　　2．弄不清平行四邊形和梯形的底、高。

　　應對練習：還是利用同一張復印的練習紙。在課件中演示：請在下面圖形中找到一個等腰梯形并標出它的上底、下底和腰。

　　學生各自獨立完成。指名回答，課件演示。

　　3．不能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

　　應對練習：（圖略）

　　學生獨立完成，指名板演。

　　歸納作高的規律：給三角形、平行四邊形和梯形作高時，先找到底，高一定和底垂直。

　　說明：平行四邊形和梯形有無數條高。

　　4．提高：

　　關于平行四邊形和梯形，你還發現了什么？

　　四、自主檢評，完善提高：

　　這節課，我們在回憶知識和有序整理之后，還進行了鞏固和提高。（板書：鞏固提高）如果同學們掌握了整理和復習的方法，一定會對空間與圖形更有興趣的！

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