奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級上小學(xué)語文教案：《一封信》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　課本P33~35內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標】

　　1.認識本課16個生字，會寫10個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.感受兩封信情感的不同，能用幾句話表達自己對父母的情感。

　　4.體會到要微笑著面對生活，做一個傳遞快樂的人。

　　【教學(xué)重點】

　　1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　2.感受兩封信情感的不同。

　　【教學(xué)難點】

　　1.體會到要微笑著面對生活，做一個傳遞快樂的人。

　　2.學(xué)會向父母表達自己的情感。

　　第1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　1.（出示一封信）大家看，這是什么？（一封信。）對。當(dāng)親友不在身邊時，我們可以把想告訴他的事寫成一封信寄給他。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫信的課文。

　　2.誰來讀一讀課題？

　　3.齊讀課題。

　　4.看著課題，猜猜課文寫了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生交流。）

　　二、整體感知

　　1.出示詞或短語，認讀。

　　削土豆    修臺燈    一沓紙    刮胡子    冷清    肩膀

　　一團紙    一束花   重新    朝向    閃閃發(fā)光    又蹦又跳

　　2.指導(dǎo)學(xué)生理解“削”“刮”等動詞。你還能說幾個這樣的詞語嗎？

　　3.理解“一沓紙”和“一團紙”的區(qū)別。你還能說幾個這樣的數(shù)量短語嗎？

　　4.用“閃閃發(fā)光”“又蹦又跳”造句。

　　三、認知貫通

　　1.指名分段讀課文，并穿插學(xué)習(xí)文中部分生字及詞語。隨機提問：露西寫了幾次信？

　　2.自己輕聲再讀課文，邊讀邊想：課文中露西兩次寫信分別寫的是什么？第一次寫的內(nèi)容用直線畫出，第二次寫的內(nèi)容用波浪線畫出。

　　3.想一想，這兩封信給你什么不同的感受。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1.自由觀察生字在田字格中的布局。

　　2.觀察老師范寫，學(xué)生描紅。說一說寫這些字時應(yīng)該注意什么。

　　3.教師重點指導(dǎo)“封”“信”“圓”“珠”“筆”“電”“影”。

　　4.教師巡視指導(dǎo)。

　　第2課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們知道了露西給爸爸寫了兩封信，誰還記得分別寫了什么呢？

　　二、鞏固提升

　　1.學(xué)習(xí)第一封信。

　　（1）請一名學(xué)生讀第3自然段，其他同學(xué)邊聽邊想，這封信里寫了什么。

　　（2）我們一句一句地看信里寫了什么，好嗎？

　　①信里，第一句就告訴爸爸，“我們”的心情怎么樣？

　　②還寫了什么？（以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。）想想爸爸在家時還會和“我”做哪些小游戲？

　　③還寫了什么？（家里的臺燈壞了，我們修不好。）是呀，負責(zé)修理東西的爸爸不在家，我們真拿壞的臺燈沒辦法，真令人傷心啊！想一想：僅僅是臺燈壞了需要爸爸修嗎？還有什么是需要爸爸做的？

　　④還寫了什么？（還寫了家里很冷清。）爸爸要過半年才能回來，現(xiàn)在只有露西和媽媽在一起了。露西要一個人回家，一個人燒飯，家里靜悄悄的。假如爸爸在家，那該多好啊！

　　（3）可是，要那么長時間才能看到爸爸，所以她心里對爸爸是多么——想念。誰能把露西對爸爸的想念讀出來？（讀信的內(nèi)容。）