3、可是破水罐卻對跳水工說“我想向你道歉”，這是為什么呢？

　　細細品讀§2，你從哪里知道的？

　　4、指名讀該句后問：“這里的你指誰”（跳水工）。“應有的回報”是什么？（滿滿的一罐水）這是誰的想法？從這一想法中你體會到什么？

　　5、是啊，破水罐是如此的自卑，那誰來讀好這些話呢？（指名讀、評價、齊讀）

　　6、他慚愧極了，聽了同學們的朗讀，老師也感受到了破水罐自卑的心理，他覺得沒有很好地回報跳水工。那你認為他的想法對不對呢？（不對）。不對在哪里？

　　7、跳水工也這樣安慰他。出示一句話，女生讀。為什么要注意小路旁那些美麗的花兒？

　　8、引讀。于是跳水工就對他說——是啊，當他們上山時——但到了小路的盡頭——（           ）

　　沒想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，從中你感受到了什么？（破水罐還是沒有認識到自己的價值，他還是很自責、慚愧、極度的自卑）。是啊，他只看到了自己的缺點，卻沒看到自己的優點。

　　9、如果此時你也在這條小路上，你會怎么來安慰破水罐呢？同學們，你們真會安慰人！你們說的話也正是跳水工想要表達的意思。請大家好好地品讀跳水工說的話，從中你讀懂了什么？

　　A、其實跳水工早就發現了破水罐滲水的特點。

　　B、跳水工并不責怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺點，充分發揮了破水罐的作用。

　　C、跳水工其實很感謝破水罐，感謝他給主人帶來了花香。

　　D、跳水工覺得破水罐很好地回報了他，因為他創造了一路花香的奇跡。

　　E、跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實，讓破水罐認識到自己也有存在的價值。

　　10、同學們真會讀書！從跳水工的話中竟讀出這么多的內涵，那誰來讀好跳水工的話呢？（指名讀、評價、齊讀）

　　11、破水罐聽了跳水工的這番話后，你想他會對跳水工說些什么呢？

　　A、謝謝你，跳水工！讓我認識到了自己的作用。

　　評價語：你說出了破水罐的心聲。

　　B、跳水工，我以后不會在自責了……

　　評價語：你說出了破水罐的內心獨白。

　　C、我會一如既往地澆灌那些花，好讓主人每天都能欣賞到美麗的花。

　　12、過渡：跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實讓破水罐認識到自己也有存在的價值。

　　再次齊讀跳水工的話。

　�。ㄋ模┛偨Y升華，齊讀全文

　　1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定給了同學們不少的啟發，那你能談一談自己的感受或是收獲嗎？

　　2、同學們，其實我們每個人都有自身存在的價值，只要善于發現，不斷改善，充分發揮每個人的聰明才智，那我們的人生之路必定也是一路花香。

　　最后讓我們再來回味一下這一篇內涵深刻的文章。（齊讀全文）

　　3、（升華）同學們，愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我的心中……

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