奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級下小學(xué)語文教案：《青蛙賣泥塘》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《青蛙賣泥塘（上）》是一則童話故事，這篇課文是其中的上半部分，本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了老牛的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個故事告訴學(xué)生美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

　　學(xué)情分析：

　　在教學(xué)時，可以根據(jù)低年級學(xué)生特點，以讀代講，激發(fā)學(xué)生讀的愿望。適當(dāng)運用多媒體教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺，激發(fā)其想像，加強對語言的感悟。加強環(huán)境教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識4個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。

　　3、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識4個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文，體會角色語氣。

　　教學(xué)難點：

　　1、有感情朗讀人物對話。

　　2、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識4個生字，會寫4個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會角色語氣。

　　3、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——3自然段。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識4個生字，會寫4個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——3自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　1、謎語：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。

　　2、今天，老師要給大家講個故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。

　　3、看了這個題目，你想知道什么呢？

　　二、初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　（1）自由認(rèn)讀。

　　（2）請“小老師”來帶讀生字。

　　（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

　　（4）去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

　　4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。（9）

　　5、指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

　　6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

　　7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。

　　8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段。

　　1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　3、默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？他是怎么賣的？

　　4、小組討論，全班交流。

　　（1）青蛙覺得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。

　　（2）青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，寫著“賣泥塘”，然后就站在牌子下大聲吆喝起來。