奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案：《小毛蟲(chóng)》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2．運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，想象課文描繪的畫(huà)面。

　　3. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

　　4.正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語(yǔ)段。

　　5. 體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心。唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”“盡心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斕”等詞語(yǔ)

　　2. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象課文畫(huà)面。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題。

　　在昆蟲(chóng)王國(guó)里，住著各種美麗的昆蟲(chóng)。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳，到處生機(jī)勃勃。只有一只可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)跳，也不會(huì)飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲(chóng)多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲(chóng)啊，它的命運(yùn)會(huì)發(fā)生變化嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小毛蟲(chóng)》這篇課文。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、小毛蟲(chóng)的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)讀讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。

　　2、檢查學(xué)習(xí)情況。

　　（1）檢查生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“憐、竭”是三拼音節(jié)；“憐”的聲母是l不是n；多音字“佛”、“掙”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組詞或結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行辨析。

　　（2）檢查朗讀

　　①指名開(kāi)火車(chē)讀。

　　②通過(guò)讀課文，你知道了什么？

　　三、合作探究，學(xué)習(xí)課文。

　　1、你還有什么不懂的地方嗎？

　　2.學(xué)生質(zhì)疑，梳理歸納。

　　（1）小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了哪些變化呢？找出相關(guān)的句子畫(huà)上橫線，讀一讀。

　　（2）文中有許多吸引人的描寫(xiě)，找出來(lái)，并把你的感受寫(xiě)在旁邊。

　　（3）作者是怎樣描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的？你有什么收獲？

　　3.學(xué)生匯報(bào)交流。

　　（1）小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化？

　　（2）把你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子和大家交流。

　　四、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1.師：寒冷的冬天過(guò)去，春天來(lái)了，到處生機(jī)勃勃。你聽(tīng)，小昆蟲(chóng)們正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢，誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景啊?

　　2.學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。

　　師：是啊，這些昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，它們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“輕歌曼舞”。

　　二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　1.（出示：一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周?chē)�的一切：）（�?qiáng)調(diào)冒號(hào)）師讀。這個(gè)一切是指——

　　2. “新奇的目光”是一種怎樣的目光？你能換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（近義詞：好奇）