北師版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《沙漠之舟》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.電子書(shū)包課堂檢測(cè)，反饋學(xué)生自學(xué)情況。

　　2.閱讀《海市蜃樓》，了解沙漠惡劣的自然環(huán)境，從側(cè)面感悟駱駝?lì)B強(qiáng)的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

　　3.閱讀《駱駝為什么戰(zhàn)勝狼》，了解駱駝的智慧。

　　4.區(qū)別說(shuō)明文與童話故事的不同，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)明文中簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适拢�試著把說(shuō)明文改寫(xiě)成一篇童話故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.了解駱駝的頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，以及在沙漠里生活的智慧。

　　2.用環(huán)境描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)刻畫(huà)駱駝的形象。

　　教學(xué)手段：

　　1.電子書(shū)包檢測(cè)自學(xué)情況。

　　2.電子書(shū)包推送資料。

　　3.電子書(shū)包呈現(xiàn)學(xué)生作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.板書(shū)課題。

　　2,.解題。

　　“舟”是什么意思？（船）沙漠之舟特定指的是那種動(dòng)物？（駱駝）

　　駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風(fēng)沙、善走沙漠，被世界公認(rèn)為沙漠之舟，是沙漠地區(qū)必不可少的交通運(yùn)輸工具。四千多年前被人類(lèi)訓(xùn)化，古絲綢之路上串串駝鈴聲，在荒原沙漠架起一座橋梁，連接?xùn)|著方與西方的，促進(jìn)了世界文化經(jīng)濟(jì)的交流。

　　預(yù)習(xí)檢測(cè)。

　　1.字詞檢測(cè)。

　　2.課文內(nèi)容檢測(cè)。

　　過(guò)渡：看來(lái)孩子們對(duì)《沙漠之舟》這篇課文已經(jīng)自學(xué)的很清楚了，這節(jié)課我們就走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，去看看它的喜怒

　　三、以第一人稱(chēng)介紹駱駝。

　　1.按照從頭到腳的順序介紹駱駝，注意說(shuō)清楚它的生理結(jié)構(gòu)和作用。

　　2.以第一人稱(chēng)，自我介紹駱駝。

　　3.分小組討論，每人說(shuō)一點(diǎn)。

　　4.交流。

　　過(guò)渡：駱駝這些生理特點(diǎn)完全是為了適應(yīng)沙漠的生活，那么沙漠又是什么樣的？駱駝身上又具有什么樣的精神？

　　四、閱讀《海市蜃樓》與《駱駝怎樣戰(zhàn)勝狼》感受駱駝的精神。

　　1.讀了《海市蜃樓》，說(shuō)一說(shuō)沙漠是什么樣的？

　　2.駱駝能戰(zhàn)勝天敵，說(shuō)明它是多么的聰明。

　　五、對(duì)比說(shuō)明文與記敘文。

　　1.出示《沙漠之舟》第二自然段。

　　沙漠寬廣無(wú)邊，到處都是高高低低的沙丘，旅行的人很難認(rèn)路，駱駝卻能在沙漠里給人們帶路。

　　說(shuō)明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，我們很難從這些文字中體會(huì)到旅行的人在沙漠里是怎樣迷路的，駱駝是怎樣給人們帶路，駱駝的溫順與善良，以及他們的智慧，沒(méi)有辦法在這些語(yǔ)言文字中體會(huì)出來(lái)，這就需要我們?nèi)ハ胂螅�去推測(cè)。

　　閱讀《駱駝王子》節(jié)選。

　　沈石溪能把駱駝尋找水源的艱辛，駱駝被干渴折磨的奄奄一息，好不容易找到一小洼水的經(jīng)過(guò)寫(xiě)的精彩絕倫，是因?yàn)樗�把沙漠的環(huán)境，駱駝的動(dòng)作和心理活動(dòng)寫(xiě)的刻畫(huà)得非常細(xì)致。

　　請(qǐng)大家一邊閱讀老師派送給大家的資料，一邊想象駱駝在沙漠里的生活，在下面幾個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)故事。寫(xiě)清楚時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件。

　　駱駝帶路

　　駱駝?lì)A(yù)報(bào)天氣     駱駝馱東西     駱駝尋找水源    靠著駱駝取暖

　　六、講評(píng)

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