五、布置作業(yè)，課后延伸

　　1．背誦自己喜歡的段落。

　　2．修改自己的小練筆。

　　設計意圖：回顧課文內容，背誦自己喜歡的段落，提升思想感悟，豐富積累。

　　板書設計

　　教學反思

　　1．教學時，我為了“拉近”學生與小興安嶺的距離，運用多媒體讓學生認識美麗的小興安嶺，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　2．這一課，因為課文容量較多，而且“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)的內容，在學法、步驟上基本一致，于是，我采用“導、扶、放”的方法。“導”體現(xiàn)在春天一段的教學中；“扶”體現(xiàn)在夏天一段的教學中；“放”體現(xiàn)在秋冬兩段的教學中。“放”之前總結學法，通過對第2、3自然段的學習，讓學生根據(jù)此學法自學第4、5自然段，學生真正成了學習的主人，從而提高了學習能力。

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