3.掉轉

　　師提問在本課中“琢磨”應讀哪個音

　　3.接讀課文，在讀中正音。

　　4.梳理課文內容

　�。�1）課文講了哪幾種昆蟲

　�。�2）為什么不以名字命名小標題

　�。�3）每種昆蟲最顯著的特點是什么？

　�。�4）通過瓢蟲的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？

　　三、制作昆蟲備忘錄

　　1.你最喜歡哪一種昆蟲，說說原因。

　　2.如果不喜歡課文中出現的昆蟲，可以從自己收集的資料中選擇自己最喜歡的向同學介紹說明。

　　3.師出示范例，選擇你最喜歡的方式，制作昆蟲備忘錄

　　預設：

　�。�1）表格式

　　(2)圖片文字說明式

　　(3)文字記錄式

　　例：瓢蟲又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱紅色的，并且上面有小圓點，有吃蚜蟲的益蟲，也有吃馬鈴薯葉的害蟲。

　　【設計意圖：采取多種方式，不拘泥于形式，選擇自己喜歡的方式制作昆蟲備忘錄，此時動手能力與動腦能力兼得，又可以鍛煉學生的概括能力�！�

　　四、質疑探究、資料補充

　　1.讀了課文，你還想了解些什么？

　　（1）學生提出問題如：什么是復眼、螞蚱飛起來為什么發出咯咯聲、獨角牛為什么只有一個角、有沒有其他顏色的瓢蟲。

　�。�2）交流解決

　　2.出示視頻資料補充

　　小結：同學們，如果你對大自然中的昆蟲感興趣，想進一步探究，請在課下閱讀楊紅珍《走近大自然》之《探秘昆蟲世界》，進一步了解千姿百態的昆蟲和它們生活的各個方面，相信你對昆蟲世界有更多的了解。

　　【設計意圖：從學生興趣入手，將課內閱讀向課外閱讀延伸�！�

　　板書設計：

　　4 昆蟲備忘錄

　　蜻蜓    復眼

　　瓢蟲    硬翅上的小圓點有定數

　　獨角牛  硬甲殼蟲，頭頂有一個像犀牛一樣的角

　　螞蚱    鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃紅色

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