奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版三年級下小學語文教案：《口語交際 春天去哪兒玩》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、引導學生觀察春天，了解春天特點。

　　2、引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。

　　3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　4、通過口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見解和感受。

　　教學重點：

　　能在交流過程中看到的景物說清楚，對于印象深刻的，能說得具體些。

　　教學難點：

　　會聆聽同學的發(fā)言，把句子說具體、生動。

　　教學準備：

　　教師準備設計一組多媒體課件。

　　教學時數(shù)：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，歌唱春天。

　　1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩句。

　　2.唱一唱。老師給大家?guī)�來一首非常好聽的春天的歌曲（課件播放歌曲《春天在哪里》）。

　　3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？

　　二、暢所欲言，感受春天

　　1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)�來了幾張春天的美圖，你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢？（課件出示春天的美圖）

　　2.學生暢所欲言把看到的說出來。

　　說話示例：

　　（1）春天來了，花園里的花開了……

　　（2）春天來了，小溪里的水解凍了……

　　（3）春天來了，柳樹發(fā)芽了……

　　【設計意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學生從多個角度感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。】

　　3、學生說的過程中，教師適時引導如何讓把話語說生動、具體（如，運用不同的修辭，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。）

　　【設計意圖：教會孩子在交流過程中不僅能把把看到的景物說清楚，還要說具體說生動。】