奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級上小學(xué)語文教案：《為中華之崛起而讀書》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

　　學(xué)情分析：

　　由于本課的時代背景與學(xué)生生活實際、認(rèn)知經(jīng)驗離得很遠(yuǎn)，學(xué)生很難進(jìn)入文本與作者產(chǎn)生共鳴。所以課前應(yīng)讓學(xué)生查找有關(guān)舊中國“外國租界地”的材料，查找帝國主義侵略者如何侵略中國的資料，查找周總理為振興中華所做的貢獻(xiàn)的資料，課上進(jìn)行交流，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)建議：

　　閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計上力求通過多種形式的朗讀，將聽、說、讀、寫、思、議有機結(jié)合，使學(xué)生深入理解周恩來從小立下遠(yuǎn)大志向的原因。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。

　　2．說說課文的主要內(nèi)容，弄清周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向的原因。

　　3．感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

　　【過程與方法】

　　學(xué)生初讀課文時，要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的寫作思路，知道文章寫了哪幾件事。深入閱讀時，重點引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來的遠(yuǎn)大志向，并聯(lián)系全文深入思考周恩來立下這個志向的原因是什么。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　樹立為國家繁榮和民族富強而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　在閱讀中借助對重點詞的理解，體會人物的思想感情。

　　難點

　　結(jié)合時代背景，深入體會少年周恩來立下遠(yuǎn)大志向的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備多媒體課件。搜集反映20世紀(jì)初中國社會狀況的資料。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集周恩來同志的相關(guān)資料。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　會認(rèn)、認(rèn)寫本課生字，讀通課文。

　　難點

　　理解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你有想過為什么而讀書嗎？為功名？為利祿？為修身？這些未免太局限于個人的得失了。天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)年年僅12歲的周恩來給了我們一個不一樣的回答——“為中華之崛起而讀書”。為什么他會立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？讓我們學(xué)習(xí)這篇課文，共同感受少年周恩來的這份赤誠的愛國之心。

　　二、資料簡介

　　背景知識：本文是作者余心言有感于周恩來立志求學(xué)的經(jīng)歷寫的。1910年秋至1913年7月，少年時代的周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校度過了三年不平凡的讀書生活。在這里，少年周恩來親身經(jīng)歷了劇烈的社會變革，感受到社會危機和民族危機的深重，樹立了為振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

　　三、初步感知

　　1．課題解析。

　　“崛起”是“興起”的意思，“之”的意思是“的”，課題的意思是為中華的興起而讀書。這是少年周恩來從小立下的大志向，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)。本文以周恩來的這句話為題，直接點明了中心。