奧數網整理了關于部編版四年級上小學語文教案：《延安，我把你追尋》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現現代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達特點是用形象說話，用一系列事物構成鮮明的意境。

　　學情分析：

　　詩歌讀起來朗朗上口，但要理解詩歌的內容，感悟詩歌的內涵，對學生來說，還是存在很大的難度。畢竟那段歷史我只是從書中了解一點，對學生還說就更陌生了，加之學生搜集資料的途徑較少，所以，在教學這一課時，需要一定的資料輔助和相關的圖片幫助。

　　教學建議：

　　讀出詩的節(jié)奏和韻律是教學詩歌的重點，可通過教師范讀、指導朗讀來解決。了解詩中所說的具體事物的含義是難點，主要通過有感情地朗讀、教師點撥來解決。

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1．認識本課生字。

　　2．有感情地朗讀這首詩，文中多次提到“追尋”，說說是在追尋什么。

　　3．領會延安精神，懂得在學習和生活中發(fā)揚延安精神。

　　【過程與方法】

　　仔細品讀、小組交流、朗讀比賽，課件演示深入理解。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　感受延安精神，繼承和發(fā)揚延安精神。

　　教學重難點：

　　重點

　　文中多次提到“追尋”，說說是在追尋什么。

　　難點

　　讀出詩的節(jié)奏和韻律。

　　教學準備：

　　教師：南泥灣的歌曲。

　　學生：收集關于延安的資料圖片。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、明確目標

　　1．初讀全詩，找出韻腳。

　　2．學習詩的第一、二節(jié)。

　　二、整體感知

　　本課是一首新體詩，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。

　　三、精讀課文

　　1．揭題引讀，學生自悟。

　　(1)簡介背景，揭示課題。

　　在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，延安曾經是黨中央的所在地，物質生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經濟封鎖，自然災害的侵襲，使解放區(qū)面臨著嚴重的困難局面。但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進步青年紛紛奔向延安。當時延安的生活很艱苦，為什么會有那么大的吸引力呢？因為延安集中體現了中國人民的革命精神。這節(jié)課我們將學習一首新體詩《延安，我把你追尋》，作者是祁念曾。讀了這首詩，同學們就明白了作者為什么要追尋延安，追尋它什么？

　　(2)教師范讀。

　　(3)學生自由讀，用著重號畫出詩的韻腳來，并說說全詩押的是什么韻。(體會這首詩的隔句押韻，全詩押的是ang韻。韻腳是：光、陽、香、場、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、光、陽。)

　　(4)再讀全詩，想想詩中所說的追尋延安是什么意思？(追尋延安精神)