北師版五年級下冊語文課文：《葉公好龍》

　　教學目標：

　　1、掌握本課生字新詞，理解“好”、“寫”、“聞”、“窺”等詞的意思。

　　2、理解課文內容，引導學生通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從而教育學生要表里如一。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　1、掌握本課生字新詞，理解“好”、“寫”、“聞”、“窺”等詞的意思。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解課文內容，引導學生通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從而教育學生要表里如一。

　　教學準備：課件、投影儀

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　課前準備：平心靜氣、播放音樂、準備休息。

　　【放松的狀態下，學生才能更好的學習】

　　一、導入、明確目標：

　　1．師板書課題。指名讀課題。這位同學字音讀的很準。“好“是個多音字，在這里讀四聲，是什么意思呢？（喜歡）葉公好龍就是葉公喜歡龍。

　　2．出示學習目標：

　　（1）我會寫“鑿”、“窺”、“附”，并會組詞。

　　（2）我能對照譯文理解古詩句的意思。

　　（3）我知道“葉公好龍”說的是什么意思。

　　學生齊讀。

　　【出示目標，讓學生做到心中有數、有針對性的學習】

　　二、檢察預習情況：

　　1．字詞

　　（1）指名學生上黑板聽寫生字：“鑿”、“窺”、“魂不附體”，其他學生拿出本寫，師相機提醒學生的書寫姿勢。

　　【根據新課標的要求，語文課安排學生書寫的練習。】

　　（2）投影儀展示學生作品，指明易出錯的地方。師重點指導“窺”的寫法。

　　2．指名介紹《新序》及作者，師總結。

　　3．指名讀課文，學生評價，師總結，并重點指導“施”、“還”、的讀音。再指名一組讀課文。

　　4．師出示畫好的停頓，讓學生讀文。并指導朗讀，學生再齊讀。

　　三、布置任務，學一學。

　　出示：自學要求：

　　1．對照譯文，讀懂內容，理解寓意。

　　2．你覺得葉公是一個怎樣的人？。

　　3．有感情地讀。

　　4．學完后，請同桌一組原文與譯文對照互說。

　　四、搭建平臺，說一說。

　　小組或個人，評價機制、展示

　　【通過自評、互評、組與組的評價方式，讓學生更好的發現問題，促進更大的進步】

　　五、當前檢測。

　　當堂完成練習冊第二、三題，師訂正答案。

　　【讓孩子在課堂上完成作業，實現減負。做到當堂學習、當堂檢測、當堂校對、當堂訂正】

　　六、這則寓言告訴我們什么道理？師板書。

　　七、介紹葉高，指明本文只是一個戲說。推薦《新序》這部書。

　　板書設計：

　　葉公好龍

　　諷刺那些表里不一的人

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