生2：正方體的棱長度都相等，長方體相對的棱長度相等。

　　三、鞏固練習

　　1．教材第20頁“做一做”。

　　2．教材第21～22頁練習五第4、5、8、9*題。

　　四、課堂小結

　　想一想，我們這節課都研究了什么？是用什么方法研究的？你學到了什么？

　　【板書設計】

　　正方體

　　6個面　12條棱　8個頂點

　　6個面都是正方形，6個面完全相同

　　12條棱長度相等

　　正方體是特殊的長方體。

　　【教后思考】

　　正方體特征的研究是以長方體特征的研究為基礎的，在教學中把兩者聯系起來，通過長方體特征的研究方法的遷移，使學生自主進行正方體特征的研究，學生運用實物、抽象的幾何圖形，在小組合作學習中，通過動手操作、觀察比較，認識了正方體的特征，并明確了長方體和正方體的關系，發展了空間觀念，也使學生獲得了探究知識成功的體驗，增強了學習的信心，這是這節課做得較好的地方。

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