奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《牛郎織女（一）》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)要求】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.會(huì)用“心急如焚”、“霎時(shí)間”造句。

　　4.觀察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、織女星，將觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.相關(guān)的投影片，影音文件；

　　2.生字詞小黑板；

　　3.學(xué)生自己搜集的有關(guān)民間故事的資料；

　　4.一張夏夜星空?qǐng)D。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。

　　二、了解作者資料。

　　葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　著重強(qiáng)調(diào)“釀”的讀音；“妻”的書(shū)寫(xiě)筆順；知道“挨”是多音字并分別組詞。

　　四、理清文章脈絡(luò)，理解文意。

　　1.請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。

　　2.學(xué)生匯報(bào)。

　　課文按時(shí)間順序可分為三部分：

　　第一部分（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。

　　第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛、破車(chē)，便把他趕出家門(mén)。

　　第三部分（“一天晚上”到結(jié)束）：牛郎在老牛的幫助下，認(rèn)識(shí)織女，二人結(jié)為夫妻。

　　3.再讀課文，提出需要解決的問(wèn)題。

　　學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？

　　學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？

　　學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？

　　學(xué)生丁：他是怎樣和織女走到一起生活的？

　　五、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。

　　（一）小組內(nèi)交流。

　　（二）全班匯報(bào)。

　　1．牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？

　　（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。

　　（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。

　　（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)“兩下一比較”，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。

　　（4）學(xué)生丁：牛郎的童年是與牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。

　　2．長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？

　　（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。

　　（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。

　　（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。

　　（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）

　　（5）學(xué)生丁：牛郎的生活中仍缺少不了這頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。

　　（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）

　　3.他是怎樣和織女走到一起的？

　　（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。