四、小組交流，練習表達。（出示課件7）

　　1、出示物品，思考物品的特點。

　　2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。

　　3、班上交流：如何在介紹物品時用到不同的說明方法。

　　4、打算介紹同一物品的同學自由組成小組，交流如何突出物品特點。

　　板書：突出特點

　　五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習寫作。（出示課件8）

　　1、在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。

　　2、為自己的作文擬一個提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結尾。

　　3、寫作。

　　六、組內(nèi)評議，練習修改。（出示課件9）

　　1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或?qū)懲�一物品的同學提建議。

　　2、用筆試著介紹你手中物品，注意，（出示課件10）

　　一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方法。

　　七、集體評議，作業(yè)安排。

　　1、展示優(yōu)秀習作進行點評，總結優(yōu)點。

　　2、繼續(xù)修改習作，寫好這篇說明文。

　　板書設計：

　　教學反思：

　　1.在這節(jié)課的教學中，我首先用精彩的圖片導入，引起學生的興趣，然后通過指導寫作方法、選材等，來指導學生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作的負擔，消除了他們的畏難情緒。

　　2.在教學過程中，我還充分發(fā)揮學生之間的合作探究精神，讓他們通過展示自己的作品，品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。

　　美中不足的是對寫作差的學生給予的鼓勵不夠，希望在今后的教學中有所改進。

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