奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版一年級下小學(xué)語文說課稿：《我多想去看看》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　《我多想去看看》說課稿

　　一、說教材

　　北京，祖國的首都，一個人人都向往的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用第一人稱和詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。? 根據(jù)新課標(biāo)要求及本課特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我把這課時的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、知識與能力：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　２、過程與方法：通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。

　　３、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)〗

　　熱愛祖國、熱愛北京的感情激發(fā)。

　　二、說教法、學(xué)法

　　采用各種形式的朗讀和活動體驗達(dá)到對課文的理解。首先從課題入手，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。然后通過自讀、、范讀、賽讀、表演讀、展示讀等達(dá)到對課文內(nèi)容的理解。由于大多數(shù)學(xué)生沒去過北京，但對北京有一種自然的向往之情，教學(xué)中通過看升旗儀式、聽歌曲等活動，點(diǎn)燃這種激情，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗。

　　三、說教學(xué)流程

　　(一) 引入新課：

　　1、教學(xué)“想”? 師：在上課之前啊，老師帶來了一位新朋友，瞧一瞧找個新朋友是誰？?（出示生字：“想”）你認(rèn)識這個字嗎？（指名讀）?這個字該怎么認(rèn)識它呢？（加一加，找朋友）教學(xué)“心字底”（板書）

　　2、出示：“我多想去??”（學(xué)生說）

　　（出示課件）在課前啊，老師給大家布置了個問題，讓每個小朋友想一想你想去的地方，小朋友們都想到了么？誰來說一說？為什么你想去啊？

　　3、哇，你們有這么多想去的地方啊。那么今天，許老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們旅行團(tuán)去旅游好不好啊？旅行團(tuán)還需要取個名字，你們想要取什么呢？

　　(二) 旅游識字

　　1、我們要去旅游的地方可是好多好多人都想去的地方，（出示“北京城”）這個地方就是——北京城。

　　2、北京城可是有很多很多很漂亮的景點(diǎn)。（出示景點(diǎn)）

　　3、（出示北京組圖）怪不得那么多人都想去北京城呢。哪個小朋友能準(zhǔn)確讀一讀這三個字？

　　教學(xué)“北京城”?

　　我們先一起來看看這個“北”字，誰來當(dāng)小老師帶大家讀一讀？（指名讀）這個字該怎么認(rèn)呢？（找朋友，比一比）這個字啊跟我們之前學(xué)過的一個字可像了，這個字是？（比）?接下來這個字是？（京）誰來教一教其他小朋友該怎么記住它呢？（我們之前學(xué)會一個生字，這個字我來考考小朋友看誰還記得它。出示“驚”，這兩個字有什么不一樣呢？哦，把驚嚇   的驚字的豎心旁給減去了就是北京的京字了。）

　　還有最后一個生字小朋友，這個字是？（城）這個字又該怎么認(rèn)它呢？?我們再一起來讀一讀這個詞。（北京城）

　　小朋友們想不想去北京城啊？

　　許老師需要小朋友用你們的話來告訴我你們想不想去看看北京城。

　　出示句子：我多想去北京城。