奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版一年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《小公雞和小鴨子》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　本文是部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第一課，《小公雞和小鴨子》一篇十分有趣的小童話。篇幅對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說雖然有點(diǎn)長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識(shí)字寫字的任務(wù)以外，還通過角色對(duì)話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀課文，在讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會(huì)小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人。

　　二、說學(xué)情

　　一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑，好奇好問，好模仿容易感染的心理特點(diǎn)，容易被直觀形象、新鮮活動(dòng)的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗(yàn)，達(dá)到情感共鳴。因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境，設(shè)計(jì)游戲，分解朗讀要求，分散識(shí)字難點(diǎn)，讓學(xué)生在一堂課中始終學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。

　　3.理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同特征，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理。

　　四、說教法

　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。本課教學(xué)中，我將努力關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲、創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)，在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性、塑造個(gè)性。

　　五、說學(xué)法

　　采取“以讀為主，讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式，讀、思、議結(jié)合，用抓住重點(diǎn)詞句的反復(fù)朗讀，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中積累語言，感悟語言，體驗(yàn)情感，用讀來表達(dá)感受，交流感受。

　　六、教學(xué)過程

　　本課我想分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞。概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文。下面我就分課時(shí)來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1.課件出示動(dòng)物的頭和它們的腳，引導(dǎo)學(xué)生連一連。（根據(jù)圖片出示特征，進(jìn)行連線。）

　　2.板書課題。（齊讀課題。）

　　3．指導(dǎo)理解課題中的“和”字。

　�。ǘ�）初讀課文，識(shí)記生字。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)生字新詞。用自己喜歡的方式識(shí)記生字，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

　　3.學(xué)生自讀課文，要求：

　　(1)借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來，用喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識(shí)字成果。

　　(4)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯(cuò)。

　　4．開火車?yán)首x生字。說說自己識(shí)字的好方法。

　　5．同桌互相認(rèn)讀詞語。比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。

　　6．指名逐段朗讀課文，正音。

　�。ㄈ�）再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，相機(jī)正音。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解大意，分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：

　　(1)課文一共有幾個(gè)自然段。

　　(2)結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。

　　師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？他們干了什么？ 指名讀第1、2自然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說話。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為什么小鴨子不能捉到蟲子。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小公雞捉到蟲子時(shí)的高興和小鴨子捉不到蟲子時(shí)的著急。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生感悟小公雞的團(tuán)結(jié)友愛的特點(diǎn)。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)。

　　師：學(xué)完課文，同學(xué)們都有什么收獲，和同桌交流一下，然后選舉代表上臺(tái)發(fā)言。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生甲：我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。

　　學(xué)生乙：我懂得了小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

　　學(xué)生丙：我要像他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

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