3.理解詞句，概括階段，復述演化過程。

　　第一種恐龍      龐大家族      獵食性恐龍      學習飛行

　　（六）理解文中表達準確的句子

　　1.自讀理解，圈畫批注。

　　2.小組討論，班級交流（說出自己的理由）

　　3.具體分析，領(lǐng)悟語言。（結(jié)合課后小練筆，學習運用）

　　4.感情朗讀，積累語言。

　　（七）把握文章主題思想

　　1.引導學生補充完整恐龍演化成鳥類的過程。

　　身體逐漸變小——體表長出美麗的羽毛——轉(zhuǎn)移到樹上生存——在樹木間跳躍、降落——具備滑翔能力——最終能夠主動飛行

　　2.體會科學家的美好心愿，領(lǐng)會科學工作者的執(zhí)著與艱辛。

　　學生齊讀最后一自然段，理解“全面揭示”，體會科學家的遠大抱負。

　　（八）課文小結(jié)

　　課文主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究，提出“鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔”的假說，以及由此推想出的恐龍飛向藍天，變?yōu)轼B類的演化過程。向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起我們對科學的濃厚興趣。

　　五、說板書設計

　　本次板書把握兩點，一是課文的主要內(nèi)容，二是恐龍飛向藍天，變?yōu)轼B類的演變過程。將課文思路明晰地呈現(xiàn)在板書中，從而幫助學生把握課文內(nèi)容，其中，將恐龍飛向藍天的演化過程作為重點，引導學生共同完成，從而形成本次板書。

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