奧數網整理了關于部編版四年級下小學語文說課稿：《海上日出》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《海上日出》是部編版語文四年級下冊以“美景奇觀”為主題的習作單元的第一課。本單元的課文都是以自然景觀為題材的文章，主要指導學生學習按游覽順序寫景物的方法。本課是一篇優美的寫景散文，描繪了作者乘船時看到晴天和多云兩種天氣情況下，海上日出的美麗景色，抒發了作者對日出景色的贊美之情。

　　這篇文章按時間順序，緊緊圍繞“奇觀”展開描寫，層次清晰，語言生動。?

　　二、說教學目標

　　1.認識“擴、剎”等3個生字，讀準多音字“荷”，會寫“擴、范”等9個字，正確讀寫“清凈、擴大”等詞語。

　　2.默誦課文，正確、流利地朗讀課文。

　　3.能邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。

　　?  默讀課文，能邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶是教學的重點和難點。

　　三、說教法學法

　　本次教學主要采用的教法是以讀代講法。這篇課文語言優美，可以引導學生在讀中想象畫面，體會情感。

　　這節課主要讓學生采用自主、合作、探究的學習方式，培養學生探究精神和創新意識。此外，我還通過多媒體手段輔助教學，力圖讓課堂生動有趣，讓學生興趣盎然地投入到學習中來。

　　四、說教學過程

　　（一）啟發談話，解題釋意

　　以在日常生活中或影視作品中看日出的感受引入，讓學生有話可說，有感而發，激起學習文章的興趣。

　　（二）朗讀課文，思考探究

　　給學生充分的時間自主探究，學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。

　　指導學生圈點勾畫，理解不懂的詞語。

　　啟發思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？

　　（三）交流反饋自學情況

　　學生交流生字識記方法，教師點撥書寫要點。

　　反饋思考的問題，劃分段落層次，理清寫作順序。

　　（四）學習第1自然段

　　1.指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什么？ （時間：天還沒有亮  人物：我  地點：海上   事情：看日出  環境：周圍很靜 ）

　　2.“為了看日出，我常常早起”一句中的“常常”說明什么？（說明“我”曾多次在海上看日出。）

　　（五）合作探究，學習2、3自然段

　　1.指名分段朗讀，想想作者按怎樣的順序觀察和記敘的？（事情發展順序）

　　2.用筆勾畫出表示日出前天空景色變化的, 并展開想象。

　　3.教師課件演示日出前天空景色的變化，結合圖片展示。

　　4.四人小組合作討論交流：太陽升起時，它的顏色、亮光有何變化？勾畫出重點詞句。

　　5.寫法指導。想一想，作者是怎樣把日出時的美麗景色寫得這樣惟妙惟肖，變化萬千的？

　　總結：（1）善于發現，細致觀察。（2）展開豐富的想象，抓住景物的特點。（3）運用多種修辭方法。

　　（六）合作探究，學習第4、5自然段

　　1.過渡：請同學們自學課文的4、5自然段，遇到難以理解的問題，小組討論解決。（小組討論，教師巡視）

　　2.品析語句。

　　（1）有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。

　　師：為什么只看見一片燦爛的亮光？你是怎樣理解的。（欣賞圖片）

　　（2）然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。

　　（用自己的語言描述當時的畫面）

　　3. 過渡：當你看到這幅美麗的景象時，你會有什么樣的感概？作者呢？

　　（七）學習第6段，總結全文

　　1.過渡：作者在一望無際的大海上，看到了這樣一幅偉大、奇特的景象，不由得發出了感概：（大家齊說：這不是很偉大的奇觀嗎？）

　　師：這是什么句式。——反問  反問能加強語氣，有強調的作用。同時也突出了作者對日出美景的喜愛，對大自然的贊美之情。

　　2.齊讀本段，為什么說海上日出是一種奇觀？表達了作者怎樣的思想感情？（無論是晴朗的天氣還是有云的天氣，太陽都能最終沖破云霄，給世界以光明，所以這樣感嘆，表達了作者對大自然和美的熱愛。）

　　3.總結：好文章是在細致觀察的基礎上完成的，希望大家今后留心觀察，勤于練筆，描寫出美麗的景物和多姿多彩的生活。

　　（八）課文小結

　　本文是一篇優秀的寫景抒情散文。文章按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的幾種不同景象，展現了日出這一偉大奇觀，表達了作者對對光明的追求，以及對大自然的無比熱愛之情。

　　五、說板書設計

　　最后我來說說我的板書設計。板書圍繞全文的中心“偉大的奇觀”展開，以文章結構和寫作順序為線，摘錄重點詞語，表現日出景象。既幫助學生整體把握內容，又達到了了解課文按一定順序寫景物的方法。

　　16  海上日出

　　開頭—— 交代時間 、地點、人物、事情

　　日出之前——淺藍、紅霞、加強亮光

　　偉大的奇觀    日出之時——小半邊臉、慢慢上升、深紅的圓東西

　　日出之后——云中情景：燦爛的亮光、鑲金邊

　　結尾——贊嘆美景

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