奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于孩子寒假計劃失敗的原因，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、缺少目標(biāo)與結(jié)果的預(yù)設(shè)

　　制定計劃相當(dāng)于確定了步驟，解決的是“做什么、怎么做”的問題，而目標(biāo)和結(jié)果關(guān)注的是“為什么這么做、做到什么程度”的問題。“目標(biāo)——計劃——結(jié)果”是一條完整的行動鏈，沒有目標(biāo)就沒有動力，沒有結(jié)果預(yù)設(shè)就無法評價目標(biāo)的達(dá)成，所以計劃就成了空中樓閣，僅僅代表了自己在假期前的美好出發(fā)點。

　　二、內(nèi)容過多過細(xì)，沒有變通的余地

　　寒假時間畢竟有限，當(dāng)孩子把所有想要的內(nèi)容安排進去，就發(fā)現(xiàn)計劃制定得太大、太滿，沒有核心焦點，所以執(zhí)行起來就不易見成效，沒有成就感。假期里的臨時狀況很多，沒有變通的時間和空間，反而容易引起焦慮。

　　三、忽略了任務(wù)的難度系數(shù)

　　在制定計劃的時候，有些孩子往往只預(yù)期了快樂，卻忽視了這個過程中的困難和問題。比如在一天的計劃列表中，將大模塊時間設(shè)定為學(xué)科學(xué)習(xí)，語數(shù)英等科目聯(lián)排。對比學(xué)校的課表，其實不難發(fā)現(xiàn)這樣的計劃對注意力和思維力的要求更高。假期中更需要勞逸結(jié)合、難易搭配的計劃，否則身心狀態(tài)就會疲憊，無法完成既定任務(wù)。

　　四、評價機制處于空白檔

　　計劃的落實離不開評價，這既包含了自我和父母的評價，也包括了適度的獎懲措施。沒有人是永動機，也沒有人僅靠終極目標(biāo)就能堅持到底。孩子需要的是來自自身和外界的及時性評價，配合獎勵性和懲罰性策略，這樣才能讓計劃的落實可測量、可評價、可調(diào)整。

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