今天，讓我的小侄女做寒假作業(yè)，她爽快地答應了，她拿出了大量的書籍，并從包里一本書，我問她你的寒假作業(yè)有這么多嗎?她說:“是的，有我們做寒假作業(yè)書，寫的詞匯和每行的完整的書，以及每天寫日記，并做數(shù)學練習完成了這本書。”聽了她的回答后，讓我吃驚了一下，冬天總共只有一個月下來的，怎么會有這么多的功課，同時也為孩子們上小學是。

 

　　我把我們學校的孩子和他們比較，發(fā)現(xiàn)我們學校的孩子更幸運。我們只要求學生完成寒假作業(yè)，做一個快樂的中國年畫報。特別是《快樂中國》年度畫報的制作，不僅能讓學生了解傳統(tǒng)文化，更能培養(yǎng)他們的實踐能力，更能讓他們在生活中學習，在生活中發(fā)現(xiàn)，何樂而不為呢?所以學生不覺得作業(yè)太多，也能從中得到收獲，所以現(xiàn)在有很多地方教育體制需要改革，社會需要的.是適應社會發(fā)展的人才，而不是只會看書的書呆子。所以這些都是發(fā)人深省的!

 

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