記者：教育本身就是一件很難的事，要孩子自己教育自己就更是難上加難。家長怎樣才能達到教育的目的呢？

　　張梅玲：家長們都知道，生一個孩子很容易，養一個孩子卻很難——難就難在教出一個懂事的孩子不容易。現代家庭，家中只有一個孩子，幾個家長輪番對著一個孩子施愛，使孩子根本沒有獨立生活、獨立思考、獨立鍛煉的機會。家長好心辦壞事，到如今還沒有這方面的自我覺醒，這就使得孩子的自我教育進展很慢，很艱難。

　　國外的家長已經有所覺悟了，他們正在創設一些情境，讓孩子在實踐中自我鍛煉。

　　我的小女兒在美國，她每個星期都會給孩子提供一些鍛煉的機會，比如，帶著孩子到同伴家中做客，讓孩子實地學習做客的禮儀、規矩，親身體驗怎么才能成為一個受歡迎的客人。之后，再讓孩子請同伴到自己家中做客。她讓孩子自己收拾、裝點屋子，自己準備待客的食品、物品，自己出門迎接客人，周到熱情地招待客人，隨時注意調節活動的氣氛，關照每一個人的感受，最后，讓客人滿意而歸。

　　幾個同伴輪流做主、做客后，大家再約著到什么地方去玩。因為孩子還是小學生，不能讓他們單獨到遠的地方去玩，幾個家長雖然全程陪著孩子，但一般都不干涉他們玩的內容和方式。為孩子提供盡量大的舞臺，讓孩子盡情地施展自己的才華，盡量地發揮自己的優勢。孩子們像這樣在情境中學，在情境中用，自然而然地就學到了適應環境的本事。

　　國內的一些家長，教育孩子喜歡說教，喜歡指手畫腳地讓孩子跟著模仿。這樣的教育，孩子表面上聽懂了，能夠模仿了，但是，孩子心靈深處并不知道這樣做的道理，結果有可能造成孩子當著家長是一套，背著家長又是一套；在有限的范圍內，知道相同的事該怎么做，在更大的范圍，在沒有先例可仿效的情況下，就不知所措了。

　　孩子什么都聽家長的，表面上會少走很多彎路，節省很多時間，但在實際生活中一遇到新情況、新問題就會露餡。從小讓孩子多嘗試、多鍛煉，看著孩子走彎路、吃虧、碰壁，仍保持觀察者的姿態，等孩子吃虧、碰壁后，再讓他們反思失敗、碰壁的原因，想想自己有哪些情況沒有考慮周到，哪些地方出現了差錯，讓孩子反思之后再嘗試，才能達到進一步教育的目的。孩子嘗試一遍，反思一遍，經歷越多，辦法就越多，成功的幾率也就越多。

　　孩子做任何事情，無論成功與失敗都養成反思的習慣——反思事情的每一個細節，反思事情的來龍去脈，反思事情的全過程，對其健康成長很有必要。因為過程比結果更重要——結果有很多偶然因素在里面，過程卻是實實在在掌握在自己手里的，最能體現一個人的能力和水平。