在成年人眼里，懂事的孩子在客人面前的行為就應該是說話柔和謙虛、行事禮貌得體。如果孩子得到別人的贊許，做父母的也許會覺得臉上有光；如果別人對孩子的評價是這孩子怎么有點“人來瘋”，這時候，做父母的也只好附和著，然后再對孩子進行一次狠狠的“教育”，使得孩子下次不敢再犯。相信很多家長都遇到過類似的尷尬場面。甚至平時乖巧、有禮貌的孩子也不例外——客人來了就開始無理取鬧，弄得做父母的很難堪，不知如何是好。

　　龍龍是個聰明的孩子，可是每次客人來，他總是亂蹦亂跳，隨便插話，嘴里不停地跟人家“嘮叨”，使得大人談話多有不便。為什么孩子會出現這種現象呢？針對這一現象，身為家長該如何教育呢？

　　芳芳媽：為了引起注意：當家中有人來訪時，父母會因為忙于招待訪客而忽略身旁的孩子，此時，孩子就會用一些特殊的行為來表達心中的憤怒與不滿。比如，不斷打岔，或是在一旁大聲說話、唱歌或游戲，甚至哭鬧等。

　　芳芳爸：客人來了，孩子亂蹦亂跳、老是插嘴可能是因為他覺得這不只是爸爸、媽媽的客人，身為家中一員，他希望也能加入大人的談話，并想以自己的行動吸引客人的注意力。因此，當家里有客人來訪時，不妨事先告訴孩子客人來的時間、目的，以及客人來之后應注意的禮儀。客人來時，可以先給孩子表現的時間和機會，在孩子熱情的“勁頭”稍稍過后，再安排一個適當的過渡，讓孩子退出主角的“位置”。

　　睿睿爸：家長可以事先與孩子做個約定，客人來后第一件事是他向客人表演節目，時間為10分鐘，比如，客人到來后，讓孩子背誦一首唐詩或者讓孩子彈一曲鋼琴；接下來是爸爸媽媽與客人談話的時間，雙方互不干擾。如此這樣，家長尊重孩子，孩子一般都會信守約定。在孩子這里，態度決定一切也是真理。

　　當然，父母需要給孩子一個明確的停止提示，幫助孩子完成角色的轉換。例如，當孩子背完《詠鵝》后，父母可以說：“很好，下一次我們再學一首有關鴨子的唐詩背給叔叔聽，好嗎？”這既是在肯定孩子，同時又是在暗示孩子：今天的表演差不多就到這里了。

　　如果需要，再明確地說：“叔叔要和爸爸說一些事情，你讓媽媽給你講故事好嗎？”這時，最好不要馬上讓孩子從事一個人的活動，這樣反差太大，孩子不容易接受，最好有個人陪他。

　　豆豆媽：家長應為孩子多創造與外界接觸的機會，如多邀請鄰居、朋友到家中做客，多帶孩子參加一些聚會或集體活動，或者抽兩三天時間帶孩子做短途旅行，這樣做一來能讓孩子釋放自己的精力，二來開闊孩子的眼界，減少他看見陌生人時的新鮮感。在有陌生人的場合，應主動把孩子介紹給別人認識，這樣可以使孩子不覺得受到冷落；成年人交談或舉行活動，如果不需孩子回避，可讓其參加。

　　總之，父母應該多了解自己孩子的身心發展特點，改變過度溺愛或過度嚴厲的教養方式，逐漸積累適宜的教育方法，在營造和諧的家庭氛圍的前提下，多與孩子進行溝通，用自身的言行為孩子樹立日常生活的榜樣，讓孩子愉快地度過童年。