11月29日，全國未成年人思想道德建設經驗交流會將在長沙舉行。屆時，來自國內各地的專家、學者將齊聚星城，交流青少年道德建設的工作經驗。從今天開始，本報將以剛剛發布的《湖南困惑青少年成長辯護》調研報告為起點，全面聚焦湖南青少年成長問題。

　　本報記者徐海瑞 通訊員任月娥 長沙報道

　　昨日，一份分析了1.276萬個青少年的困惑行為的調研報告《湖南困惑青少年成長辯護》(下稱《辯護》)對外發布，指出“家庭教育不足是導致青少年成長困惑的主因”。

　　《辯護》是在共青團湖南省委的指導下，由共青團長沙市委、長沙市預防青少年違法犯罪領導小組辦公室、長沙市未成年人保護委員會辦公室聯合長沙市12355青少年服務臺等預防青少年違法犯罪研究工作機構共同調研發布的。這份調研報告分析了長沙市12355青少年服務臺求助熱線記錄的1.276萬個青少年的困惑行為。

　　“家庭教育不足導致困惑青少年”

　　“我們對大量的困惑青少年進行了系統的原因分析，發現一個共同的現象，困惑青少年成長的背后，都不同程度的存在著家庭教育的不足。”昨天，《辯護》主要起草者、長沙市12355青少年服務臺負責人黃曉玲稱，他們的調查顯示，家庭教育的不足主要表現在家長家庭教育意識淡薄、家長對孩子的教育過于溺愛、家長對孩子的教育過于專制和粗暴、父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教、家長缺乏親子溝通的方法和技巧等5個方面。

　　其中，最為嚴重的是家長與孩子之間的溝通問題。“與孩子相處時，不懂得如何與孩子溝通，不能靜下心來聆聽孩子的心聲，不能了解孩子內心需求的家長比例最大，這樣的父母約占68.3%。”黃曉玲分析說，這些父母大多未站在孩子的角度去和孩子溝通，“家長要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧”。

　　家庭教育不足多為溝通障礙

　　另外，一個令人擔憂的問題也在《辯護》中得以呈現，即“困惑青少年與父母溝通出現問題的現象日趨明顯”。今年以來，長沙市12355青少年服務臺，在接到上萬個家長求助案例后，發現大部分家長與孩子溝通出現問題，而導致溝通出現問題的根本原因是親子溝通出現障礙，46.2%的家長已經嚴重喪失與孩子溝通的能力，相對2007年的調查數據上升了1.2%，并呈低齡化趨勢發展。

　　黃曉玲分析稱，溝通障礙主要表現在：孩子很反感甚至拒絕與父母交流，孩子不愿意與父母談心；父母主動與孩子溝通時，孩子表現極為不耐煩，甚至發脾氣，孩子動不動就說：“你不懂” 、“懶得和你說” 、“你好煩”……一位11歲的小學六年級學生聲稱自己最長時間有一個月沒和父母說話，并很坦然地說，“因為父母不了解我，我不想和他們說話，就算說了也白說。”

　　針對上述問題，《辯護》提出政府應建立健全家庭教育工作的長效機制。黃曉玲還建議開展常態的家庭教育培訓。“這種培訓不僅要常態化，還要廣泛化，要走進學校、社區，甚至戶外廣場。”黃曉玲稱，目前長沙正在進行的“首屆百場家庭教育公益巡講”就是一次有益的嘗試。

　　案例1  對孩子教育過于溺愛

　　秦海，男，18歲，從小就被家人溺愛。上學后，他開始賭博游戲，錢不夠花的時候，經常到處借錢。2008年，秦海已欠了5000元的外債。為了錢，他于2009年4月28日在家里的一只木箱里找到2000元，拿了500元，沒幾天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。

　　分析：溺愛孩子，這是很多家長容易犯的一個錯誤，也是導致孩子出現成長困惑的重要原因之一。溺愛下的孩子，通常比較自私，常以自我為中心，不懂得體貼顧惜別人，心理承受能力和自理能力都比較差，具有極強的依賴思想。特別是孩子一旦把父母的付出當成習慣時，他就會覺得理所當然而心安理得地享受父母的付出。如果某天這種付出停止，或是孩子無休止的索取遭到拒絕，他會仇恨父母，甚至打擊報復父母，這就是經常有孩子打罵父母的根源。解決這一問題的關鍵，就是要把握好愛的尺度和原則，不要過于溺愛。多讓孩子參加社會實踐，也可適當地進行挫折教育，來提高孩子的獨立能力。

　　案例2  對孩子教育過于專制和粗暴

　　一天深夜，16歲的少年張明在回家時發現父親又在毒打小妹。在張的家里，父親打孩子早已成為兩代人主要的情感表達方式。父親經常打罵他們，一點小事，動不動就拳腳相加，時常打得他們傷痕累累。父親一次又一次的毒打，在張明心里種下了仇恨的種子。這次，父親對妹妹的毒打激起了他仇恨反抗的火焰，于是他將42歲的父親一刀捅死。

　　分析：受傳統思想的影響，不少家長認為孩子是自己的“私有財產”，忽視孩子的思想，在教育孩子時過于專制和粗暴，動不動就打罵孩子的家長也為數不少，打孩子不僅僅是在肉體上對孩子進行傷害，更嚴重的是對孩子造成心理陰影。孩子一面承受父母的暴力，一面模仿父母的暴力，從而產生暴力傾向。這就是許多孩子在外打架鬧事的主要原因。家長在教育孩子時必須注意方法，不可輕易使用暴力，如果不慎用了粗暴的方法，要及時修復親情鏈條，撫平孩子的心靈創傷。

　　案例3    

　　父母缺乏榜樣力量，

　　不能言傳身教

　　楊維，男，16歲。父親經常打牌賭博，喝酒抽煙，一輸錢就喝酒，一喝酒就回家發脾氣，摔東西，與母親吵架，還時常打罵母親。在父親負面的影響下，楊維也學會了抽煙喝酒，甚至染上了打牌賭博的惡習，成績一落千丈，經常逃學。父親教育他時，他卻說：“你自己都管不好，還來管我？要我改可以，那你自己先戒煙戒酒戒賭博，做個榜樣給我看看啊。”

　　分析：不少家長在從嚴要求孩子的同時，缺乏對自己的嚴格要求，甚至禁止孩子做的，卻是他們自己所喜好的。禁止孩子吸煙，自己卻當著孩子的面吸煙；禁止孩子賭博，自己卻當著孩子的面賭博……父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止時刻影響著孩子，孩子也時刻在模仿父母，因此，家長要嚴格要求自己，盡量避免在孩子面前出現不良的言行舉止，為孩子的健康成長樹立榜樣。

　　案例4   

　　缺乏親子溝通的

　　方法和技巧

　　令瀟瀟，女，14歲。現在與父母親情冷漠。拒絕與家長溝通。經常離家出走。原因就在于，父母經常剝奪她發言的權利，有什么事都不得申辯，只能由父母數落和指責。同時，面對她的不足與錯誤，父母非打即罵，不注意引導。開始，瀟瀟有什么事還和父母談談。但得到父母多次的打擊后，慢慢地不愿意與父母交流。基本上不再主動找父母說話，有時父母找她談心她也不理。時常不回家，一回家就躲進自己的房間里。久而久之，親情鏈條出現斷痕，造成親情冷漠。

　　分析：不注意與孩子的溝通方式，卻不管孩子能不能接受，按自己的方式去溝通，這會讓孩子反感，甚至拒絕與家長交流，教育就無法進行。因此，家長要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧，才能建立良好的親子關系。