另一男生說：“某班班主任最會打人了，他在四樓打學生，一二樓都能聽見，他常常拿一本書向學生頭上打一下，有時用腳跺，連續打、跺十幾次，把學生跺出十幾米遠。學生們想反抗，準備用鋼管打他，沒成功……”

　　某班被打的初三女生告訴記者說：“班主任是用竹棍照腿上抽的，再賴的學生，只要到我們班都會被老師治得服服帖帖的。”

　　昨天下午，記者先后5次與某班班主任劉某聯系，均不接電話。

　　記者在該校所在地祥營等村走訪時，村民們對學校的管理和“三清”做法褒貶不一，有的認為學校就應該嚴格管理，老師對調皮搗蛋的孩子打幾下也沒什么。

　　但學生家長崔先生說：“學校管理太嚴，學生受不了，家長也受不了，教育局應該管一管。”

　　校方說法：學校有責任，嚴處打人老師

　　17日，記者在采訪58中校長李國林時，在談及“三清”教學的效果時，李校長說：“我們是按江蘇洋思中學的模式，‘三清’是新課改，就是下課前5分鐘針對老師講的課，由教務處考核學生對知識的接受情況。‘周清’一般都放在周五下午，讓老師對學生英語、數學的掌握情況進行檢測。如果‘節清’過了，學習好的同學留下幫其他同學背背單詞，講講課，也算是‘兵教兵’吧。讓學生抄100遍，這種方式太過火了！我還不知道有這事情，個別老師做得不到位，給學校造成了不好的影響。”

　　李校長在談及初二、初三學生未畢業輟學時說，“初二應該不會有(輟學的)，初三因有中專春季班招生走的有學生，但不會有幾個。”

　　李校長對某班班主任多次毆打學生明確表示：“要馬上落實，嚴肅處理。”之后，李校長來電話說：“經查，全校初三輟學12人，初二輟學11人，已讓老師通知家長。”

　　昨天，該校負責業務的郭宏利校長來電說：“學校的確存在老師打學生的情況，我們領導也有責任，我們也要作檢查。昨天開會讓每個老師都寫一份檢查，很多都承認體罰過學生。我們已拿出處理體罰學生的某班班主任的意見，一是公開在全校教師會上作檢討，二是扣除半年的績效工資，三是把處理情況上報教育局。”

　　主管部門：打學生反映出老師水平太低

　　昨天，記者就此采訪了省教育廳基礎教研室邵主任。他說，“三清”這個做法初衷是好的，能讓學生及時掌握所學知識，但如果給學生造成壓力，讓學生出現厭學、逃學現象，這就需要調整。老師要注意引導孩子，一是要適當調整孩子完成的作業量，機械地加大作業量是不提倡的。二是要把握有效作業和難度，恰當地布置有效作業，對少數學習差的學生，要適當減少作業量和作業難度。作為老師都想齊步走，但教育規律是不可能達到的，事實上也是做不到的，對學習有困難的學生要進行有針對性的指導，不能一刀切，要因材施教。

　　邵主任在談到老師讓學生抄寫50遍、100遍的做法時說：“這種‘深挖洞、廣積糧’的做法是不科學的，也反映出教師的水平太低，重復、機械地訓練，時間長了，孩子的好奇心、主動求知的內在動力也都消磨掉了。”

　　記者張文李文波圖