【教學目標】

　　1?引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。

　　2?培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。。

　　3?通過談話交流，先引后放，進一步培養學生學寫想象作文的能力。

　　4?鼓勵學生創造性地想象。

　　【教材內容及分析】

　　本次習作內容是鄂教版小學語文第六冊第四單元的習作。習作要求是：你心中的夢想是什么？寫好以后，讀給老師和同學聽，看他們會說些什么。

　　【教學重、難點】

　　引導學生展開豐富的想象，創造性地寫出自己的夢想。培養學生獨立構思，相互評改和認真修改習作的良好習慣。

　　【教學設計理念】

　　在習作教學的過程中，我們不但要給學生一雙善于發現的眼睛，還有一雙想象的翅膀。善于想象和幻想，是小學生最寶貴的思維品質。激發學生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。而“重視培養學生修改自己作文的能力”也是作文教學的一個要求。學生通過自評自改，虛心地聽取別人的意見，即評即改，在改的過程中，完善自己的習作，從而提高自己的習作水平。而其他同學也在講評的過程中，博采眾長，感悟新知，滋生了重新修改自己習作的想法，從而提高了習作興趣和能力。我們在教學中應該將學生居于主體地位，教學生學會自己改的能力。引導學生寫想象習作，可以把培養學生的創造能力和語言表達能力有機地結合起來。

　　【教學準備】

　　情境圖

　　【教學流程】

　　一、 情境導入，揭示課題

　　1、                   1、談話激趣：你們認識我嗎？知道我從哪里來嗎？我從夢想樂園來。夢想樂園里不僅有我們熟悉的孫悟空、哪吒、超人、哈里波特……還有許多擁有美好夢想的小伙伴。他們在夢想樂園里唱啊、跳啊，做著他們喜歡的游戲。今天，我想把你們也帶進夢想樂園。

　　2、      出示夢想樂園的情境圖：夢想樂園里的孩子又唱起了歡樂的歌，仔   細聽一聽，他們唱的什么呢？（播放《種太陽》的歌曲，會唱的可以一起唱，不會唱的可以拍拍手。）

　　3、揭示課題：歌中的小朋友想種太陽，讓天空升起許多太陽，使世界的每個角落都變得溫暖，他就憑著這個奇特的夢想，走進了夢想樂園。你想做什么呢？（板書：我想）你心中有什么樣的夢想呢？

　　二、 學生交流自己的夢想

　　1、指名說自己的夢想：你心中的夢想是什么呢？追問你為什么會產生這樣的想法呢？（注意引導學生換個說法來說自己的夢想，讓學生感受不同的開頭方式。）

　　評價語（1）(學生想做超人類)你的想象力真豐富。

　�。�2）(學生想自然界類)想法奇妙!

　�。�3）(學生想做醫生、教師類)你真有愛心！令人難忘的想法!

　�。�4）(學生想成為空中類)你有一顆等待飛翔的心。

　�。�5）(學生想成為科學家類)你是個愛動腦筋的孩子，真了不起！