教材說明：

　　《大地巨人》是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版三年級上冊語文第三組的一篇課文�！洞蟮鼐奕恕肥且皇變灻赖脑姼�。文章想象豐富，描寫生動，語言通俗，筆調靈活。作者以暗喻的方法，把大地比作一位可親可敬的巨人，通過想象，將自然界中的許多自然想象巧妙地與巨人的想象結合在一起，讓我們感受到自然的博大與寬廣，讀來倍感親切。

　　設計理念：

　　根據課文內容的語言特色，力圖通過多種方式引導學生體驗，創設多種情景，體現以讀為本的語文教學思想，引導學生在朗讀的過程中受到情感熏陶，感受大地巨人的形象及大自然的神氣美麗。

　　教學目的：

　　1、學會10個字及相關的詞語，會認5個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會詩中描繪的巨人形象，感受作者對大自然的贊美之情，激發學生親近自然、 熱愛自然的情感。

　　教學重難點：

　　1、                               1、學會生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、                               2、在誦讀過程中，讓學生的情感融入課文所描繪的意境中，感受作者對大自然的贊美之情。

　　課前準備：

　　1、課件   讓學生走進自然

　　2、指導預習時讓學生找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方，多讀一讀。

　　教學流程及設計意圖：

　　一、欣賞風景，導入課題

　　1、  欣賞風景  交流感受。

　　“今天老師要帶你們去欣賞一下自然風光，欣賞完后把你的感受告訴大家。”

　�。ㄕn件配樂播放風景圖片，學生欣賞后自由交流）

　　2、板書課題  齊讀課題。

　　“當我一個人坐在草地上，望著遠方連綿的山群，我總是把我們的大地，想象成一位和藹的巨人。現在讓我們一起去認識一下這位和藹的大地巨人吧！”

　　【給學生提供感性畫面，調動學生閱讀的熱情，也為后面的交流創設情境，為讓學生主動地投入到文本中做好鋪墊�！�

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、學生感知巨人。

　　“說到巨人，你的腦海中浮現了什么想象？”（學生交流，初步浮現對巨人的印象）

　　2、  學生自由讀文。

　　“現在請你們采用自己喜歡的方式讀課文，要求字音讀準了。”

　　3、  檢查字詞。

　　課件出示詞語：連綿的山群   和藹的巨人   胸肌  丘陵  胡須 茂密的森林

　　緩緩   寬厚    自由自在    跳躍翻滾

　�。▽W生自由練讀   開火車讀）

　　4、  學生再次自由讀文，邊讀邊思考：你讀懂了什么？還有什么不懂的？

　　5、 學生交流。

　　a)                                                                 【三年級是由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段，重視過渡的坡度。】