每個孩子的成長，都是家長、老師共同配合，付出心力的結果。家長的助力可以鼓舞老師無比的信心和無限的驅動力。如果雙方能夠彼此融洽溝通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未來。

　　與老師溝通的N種方式

　　當孩子被送進學校的大門后，父母們怎么了解孩子在學校里的生活，如何向老師提意見而又不影響孩子呢？

　　面對面交流很有效

　　伍空媽媽：我一直認為，和老師的溝通面談比較有效。因此，我一般利用接送孩子(上幼兒園)的時間，視時機和老師談一會兒。尤其是每天下午接孩子時，時間比較充裕。那個時候，老師往往已安排好孩子做安靜的桌面游戲或整理活動，比較適宜和老師溝通，交流一下孩子在校在家的情況。

　　但是，交談不應耽誤太長的時間，因為老師還要顧及其他孩子和家長。只有在班內的孩子全被接走時，此時才是最佳的溝通時機。

　　用電話與老師溝通

　　阿貴爸爸：我一直工作很忙，加之文化程度有限，沒有過多的時間去照顧兒子，造成了他對學習的厭倦、散漫，最后成了班上的差生，作為家長我很著急，卻幫不上忙。

　　有一次，我懷著忐忑的心情撥通了老師的電話。沒想到，老師非常熱情和耐心。在以后的電話溝通中，她教我如何與孩子溝通，如何培養孩子的學習興趣，如何贊揚孩子，讓我懂得了怎樣做一個合格的家長。

　　E時代的聯系方式

　　小康爸爸：我們平時見到老師的機會很少，溝通起來也就比較麻煩。

　　后來要到了老師的QQ號碼，晚上如果她在線，我們就會通過網絡視頻來聯系。這樣的溝通方式直觀有效，雙方較以前更坦誠布公了；如果不在線，就通過E-mail的形式。我們意識到，通過“與時俱進”的互聯網也可以和老師做真誠的交流！

　　將心比心與師為友

　　游曉晴女出納 32歲

　　在女兒蕭蕭上幼兒園的3年時間里，我們跟老師的關系也在一點點地發生著變化。說實話，剛開始我們對老師不太信任，總是一味地要求。那時，老師對我們的態度有時也不太熱情。但是我們后來就想，自己只照看一個孩子常常都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護那么多的孩子呢？所以后來在跟老師溝通時，我們會更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。

　　有時希望老師聽聽自己的意見，我就盡量委婉地提出來。比如，有一次我認為老師給孩子看的書太難，影響了孩子對早期閱讀的興趣，就先肯定她：“我很感謝老師培養我孩子讀書的習慣。”然后又說，“我很擔心蕭蕭看不懂這么深的書，請你幫蕭蕭挑一些她能看懂的書。”這樣的建議，老師都樂意地接受了。

　　其實，無論誰活在這個世上，都是需要朋友的，老師當然也不例外。隨著我們對老師的日漸信任，老師對我們的態度也明顯地轉變了許多。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎，我就很容易和蕭蕭的老師成為了好朋友。有空的時候，我們一起聊天、吃飯、逛街。在過節時，我會為她們送上衷心的祝福；或是特殊的日子、出差、旅游回來時，我會送一件雖不昂貴但比較符合她們心意的小禮物(當然這件禮物極可能有蕭蕭的參與)；有時也會邀請老師到家里玩。有幾個老師是單身，我還幫她們介紹男朋友，結果并無所謂，關鍵是讓老師感覺得到我的心里想著她們……

　　就這樣，在相互理解又相互尊重的基礎上，我與孩子的老師成為了好朋友，也為孩子提供了一個良好的成長環境。

　　師長同心  事半功倍

　　趙學夫  男  公務員  45歲

　　就像每個老師都希望自己的學生很優秀一樣，每個家長也都希望自己的孩子非常出色。只有當老師和家長齊心協力，雙方的力量擰成一股繩的時候，對孩子的教育才可以事半功倍。以下是我與老師進行溝通過程中的感悟。

　　在孩子求學的過程中，我常常選在老師有空的時候，積極主動與他們溝通。這樣可以留給老師一個好印象——認為我是個很關心孩子的家長，老師也會因此多關注一下我的孩子。因為經常與老師溝通，老師就很信任我，有時就向我打打孩子的“小報告”，既有利于我及時掌握孩子的動態，及時發現問題，有針對性地解決問題，防患于未然，也有利于學校和家庭的教育形成合力，產生1+1〉2的積極效果。

　　我和老師交流的時候，總會向他們介紹孩子各方面的情況，包括學習能力、勞動習慣、興趣特長、身體狀況等等，這樣便于老師因材施教。我建議家長們，不要只向老師講孩子好的一方面，最好把自己孩子不足的一方面也告訴老師，請求老師的幫助。此外，我還會向老師了解學校的教育特色，以及學校最近組織的一些大型活動，還可以請老師根據孩子的具體情況幫助我決定孩子參加什么樣的活動，什么樣的興趣班。當然，有時我也和老師們交流一些我對教育的看法，在這方面我會注意用非常謙虛的語氣，因為老師們幾乎都是教育的專家。

　　在與老師的交流次數方面，我建議優秀學生的家長半個月交流一次；孩子有些小毛病的家長可以一周一次。每次的時間，有話則長，無話則短。盡量不要啰嗦，說說孩子情況，發表雙方的看法，一起決定下一步采取的措施就行了。因為老師在學校工作也很辛苦，回家也有家務。

　　與老師交流時，大家不要表現自己對老師反映的孩子情況無所謂；也不要自己不行動，光說：“我管不了他，這個事情就交給老師了。”畢竟教育孩子是家長和老師共同的事情啊。