告別幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，這是孩子生命中一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他們將正式踏上學(xué)習(xí)的路程。幫助孩子邁好這關(guān)鍵的第一步，將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。

　　針對一年級新生進(jìn)入學(xué)校將要面對的生活、心理、行為變化，現(xiàn)在學(xué)校一般都會安排兩到三周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"綜合活動"課程，使學(xué)生逐步適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)生活。讓每一位學(xué)生"喜歡新環(huán)境、喜歡新伙伴、產(chǎn)生新興趣、了解新規(guī)范、養(yǎng)成好習(xí)慣"，是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期將要達(dá)到的五個目標(biāo)。

　　目標(biāo)一：喜歡新環(huán)境

　　☉通過活動感受到當(dāng)一名小學(xué)生的自豪

　　☉喜歡自己的學(xué)校，對新的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣

　　☉熟悉學(xué)校的設(shè)施，會在校園里快樂自如地生活

　　針對這幾點(diǎn)目標(biāo)，學(xué)校將舉行新生入學(xué)儀式，帶領(lǐng)新生參觀校園，知道校園的美麗需要我們用行為來維護(hù)，能說出自己學(xué)校的名稱，知道校園中各功能教室及醫(yī)務(wù)室、廁所所在地。

　　在這一目標(biāo)的達(dá)成中，我們希望家長能強(qiáng)化孩子對學(xué)校的喜愛之情，為孩子即將開始的校園生活做好情感準(zhǔn)備。

　　目標(biāo)二：喜歡新伙伴

　　☉通過胸前和教室門上的班標(biāo)，知道自己所在的班級

　　☉通過相互介紹，認(rèn)識新同學(xué)

　　☉開始培養(yǎng)學(xué)生的群體意識

　　☉通過活動，能與伙伴合作，體會有好朋友的快樂

　　老師會鼓勵每個學(xué)生出主意，動手布置裝扮自己的教室，知道班級就是自己在學(xué)校的家。要求每個學(xué)生聲音響亮、態(tài)度大方地向老師和同學(xué)介紹自己。認(rèn)識同桌，合作為集體做一件小事。比一比，看誰最先擁有好朋友。

　　我們希望家長能鼓勵孩子積極參與班級活動，主動結(jié)交好朋友，在這過程中，孩子會出現(xiàn)不少問題，在與同學(xué)的交往中也會發(fā)生摩擦，這是他開始學(xué)習(xí)與人交往的第一步。家長如能正確引導(dǎo)，就會使他培養(yǎng)起寬容待人、學(xué)會合作等終身受益的良好品質(zhì)。我們非常希望家長能夠理解，把孩子送進(jìn)學(xué)校，不僅是為了讓他學(xué)知識，還希望他在學(xué)校、班級的小社會中學(xué)成長，有些問題必須讓他自己面對，請相信老師愛護(hù)學(xué)生的心情與家長是完全一樣的。

　　目標(biāo)三：產(chǎn)生新興趣

　　☉對校園的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生喜歡的情緒

　　☉知道學(xué)習(xí)知識是小學(xué)生的責(zé)任

　　☉對所學(xué)學(xué)科有興趣

　　☉有努力學(xué)習(xí)的愿望

　　我們會在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期中，讓學(xué)生認(rèn)識各類課本，能說出課程的名稱，并且知道自己要在其中學(xué)什么，感受各門學(xué)科的趣味。

　　在暑期家訪中我們了解到個別家長的擔(dān)憂——“我的孩子已經(jīng)認(rèn)識很多字，還會100以內(nèi)的加減法，那么課堂上我的孩子是否就在做無用功呢？”“我的孩子剛從國外回來，一切都沒有基礎(chǔ)，據(jù)說你們教學(xué)進(jìn)度很快，我的孩子跟不上怎么辦？”對于學(xué)生中存在的基礎(chǔ)不一，我們教師早有準(zhǔn)備，因?yàn)檫@是任何一個群體都會出現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》將部分識字內(nèi)容重心下移，低年級的識字任務(wù)是比舊教材來得重。同樣的教材，面對不一樣的學(xué)生，我們教師更關(guān)注的是怎樣激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如今的課堂教學(xué)與各位家長讀小學(xué)時(shí)的方法已大大不同，我們會使用字理識字法、部首歸納法等追求學(xué)生自主識字能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)也不是簡單地加加減減，而是引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)引入生活實(shí)際，用多種思維理解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。課堂上，在能者先說，會者多說的爭相發(fā)言中，引發(fā)包括聽者在內(nèi)的智慧火花的相互碰撞。在歸納方法、提升能力的課堂教學(xué)中，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展。家長可以翻看孩子的課本，學(xué)校也會組織教學(xué)開放日活動，讓家長了解我們的教學(xué)方法，幫助孩子提高興趣。