最了解孩子性格脾性的莫過(guò)于孩子的家長(zhǎng)，而最了解孩子學(xué)習(xí)情況的也莫過(guò)于孩子的老師。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與老師之間的溝通就愈發(fā)重要。

　　家長(zhǎng)在與老師進(jìn)行溝通時(shí)一定要注意，讓老師清楚自己孩子的強(qiáng)項(xiàng)在哪個(gè)方面，也要讓老師清楚地了解孩子的弱點(diǎn)在哪，以便于老師對(duì)孩子存在的優(yōu)越點(diǎn)有著正確的認(rèn)識(shí)，從而在教育孩子的時(shí)候可以因材施教，把握好教育尺度，幫助孩子健康學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。并且，家長(zhǎng)在與老師進(jìn)行溝通時(shí)，也應(yīng)深入了解老師對(duì)孩子能力的看法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力，以及其他存在問(wèn)題的方面，這樣，在全面溝通了解之后，家長(zhǎng)與老師之間，可以根據(jù)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況科學(xué)合理地制定下一時(shí)間段具體的教育目標(biāo)與規(guī)劃，從兩方面結(jié)合下手，共同促進(jìn)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　在此，強(qiáng)調(diào)一個(gè)很重要的方面，家長(zhǎng)在得知孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，一定要保持客觀冷靜，科學(xué)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：

　　第一，了解測(cè)試目的。考試，實(shí)際是檢驗(yàn)孩子這學(xué)期的學(xué)習(xí)效果和存在問(wèn)題。弄清測(cè)試目的，才能看出測(cè)試反映的問(wèn)題。比如，有的孩子在偏重于知識(shí)識(shí)記的測(cè)試中成績(jī)高，而在偏重于知識(shí)運(yùn)用的考試中成績(jī)可能不高。家長(zhǎng)就不能簡(jiǎn)單地以兩次成績(jī)高低來(lái)判斷孩子學(xué)習(xí)退步或進(jìn)步，忽略孩子能力發(fā)展方面的問(wèn)題。

　　第二，認(rèn)真分析成績(jī)的信度和效度。成績(jī)的信度和效度可以簡(jiǎn)單地理解成成績(jī)的真實(shí)性。有許多因素會(huì)對(duì)成績(jī)的真實(shí)性產(chǎn)生影響。因此，家長(zhǎng)在分析成績(jī)時(shí)，有必要與孩子一起認(rèn)真分析此次考試孩子本人甚至全班、全�？荚嚨某煽�(jī)真實(shí)性。只有對(duì)成績(jī)的真實(shí)性有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能依據(jù)"修正"以后的成績(jī)來(lái)分析問(wèn)題，得出正確的結(jié)論。

　　第三，善于從成績(jī)的分析中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，以充分發(fā)揮成績(jī)的激勵(lì)功能。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)的肯定與表?yè)P(yáng)能使孩子體會(huì)成功的喜悅，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)后退時(shí)，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與幫助。從孩子的諸多不足中發(fā)現(xiàn)孩子的"閃光點(diǎn)"，最能體現(xiàn)家長(zhǎng)的教育水平。

　　家長(zhǎng)科學(xué)地分析成績(jī)，并能對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低采取明智的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。明智的家長(zhǎng)在孩子考試成功時(shí)提醒他不要驕傲，不要輕浮，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)；而在孩子考試失利時(shí)，首先要對(duì)孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓勵(lì)，然后幫助他分析失利的原因，樹(shù)立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他的父母。

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