奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步體會(huì)“平均分”的含義，體驗(yàn)平均分的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切關(guān)系。

　　2、能正確用語言表述“分”的過程和結(jié)果，通過分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的抽象概括能力。

　　3、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)平均分的過程和含義。

　　教具準(zhǔn)備：CAI、小圓片、三角形、小棒等

　　教學(xué)過程：

　　一、引探準(zhǔn)備

　　小熊過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物一起慶祝。并準(zhǔn)備了很多好吃的招待大家。

　　二、引探過程

　　1、小猴分桃

　　（1）、觀察畫面，猜一猜2只小猴會(huì)怎么分8個(gè)桃子？可以用小圓片代替桃子分成2堆，看看你能想到幾種分法。

　　（2）、集體交流方法，課件顯示。

　　（3）、總結(jié)4種分法,提問:在這些分法中，你認(rèn)為哪一種分法最公平？

　　2、游戲：分鉛筆

　　（1）、出示10支鉛筆，要分給兩個(gè)同學(xué)，而且要求他們分到的一樣多，應(yīng)該怎么分？

　　（2）、學(xué)生展示后小結(jié)：像剛才分鉛筆這樣，每個(gè)人分到的都同樣多，我們就把這種分的方法叫做“平均分”。

　　（3）、出示13支鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué)，結(jié)果會(huì)怎樣？（隱含余數(shù)的思想。）

　　3、鞏固練習(xí)：判斷幾組圖形哪些是平均分，哪些不是？說說你的想法。

　　4、小兔分胡蘿卜

　　（1）、4只小兔分蘿卜，分得不公平，吵起來了。那怎樣才能使4只小兔平均分24個(gè)胡蘿卜呢？

　　（2）、小組同學(xué)討論討論，用小棒代替蘿卜分一分、擺一擺。

　　（3）、指名上臺(tái)邊說邊擺，展示分的過程。

　　（4）、小組討論交流：在生活中還遇到過哪些需要平均分的情況？

　　（5）、剛才我們討論的平均分都是有具體數(shù)量，可以一個(gè)一個(gè)分的。在生活中還有一些沒法數(shù)，卻也要平均分的情況。比如：3個(gè)小朋友平均分一瓶可樂，那又要怎么分呢？（試一試）。

　　三、引探實(shí)踐

　　1、分松果

　　（1）、出示26個(gè)松果圖，如果每只松鼠分3個(gè)，猜一猜，來了幾只松鼠？

　　（2）、拿出學(xué)具紙，獨(dú)立思考，用自己的方法分一分，找出正確答案。

　　（3）、匯報(bào)交流、展示學(xué)生作業(yè)。

　　（4）、大家用各自不同的方法表示，但都是將它們5個(gè)分一份，一共可以分成5份，也就說明來了5只小松鼠。不過最后還有1個(gè)剩下的，也就是多余的。

　　2、小動(dòng)物分組

　　（1）、回憶一下，小熊都邀請(qǐng)了哪些伙伴來過生日？

　　（2）、12只小動(dòng)物分組做游戲，每組的數(shù)量要一樣多，也就是要平均分，可以怎么分？獨(dú)立思考。

　　（3）、小組內(nèi)交流。可以用12個(gè)三角形代替小動(dòng)物擺一擺、分一分。

　　（4）、集體交流，課件出示。

　　四、引探小結(jié)。

　　五、教學(xué)反思

　　我說課的內(nèi)容是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)，平均分的第一種分法，這一內(nèi)容是學(xué)生體會(huì)除法意義的重要基礎(chǔ)。本課的素質(zhì)教育目標(biāo)包括三個(gè)方面：