T：Red light. Stop!

　　用同樣方法引出Green light. Go!

　　通過模擬的紅燈和綠燈的兩個教具，在鞏固復習舊知的基礎(chǔ)上引出新知，為之后的新舊知識融會運用作好鋪墊。

　　通過兩個教具的組合, 變成一個交通燈，并形象地模擬交通燈的閃爍，激發(fā)學生的學習興趣，并引出新授知識。

　　Activity 3 （Letter）

　　Learn the letter

　　“Ii”“Jj”

　　聯(lián)系單詞ice-cream，和跟隨老師朗讀five, kite, light等單詞學習字母Ii, 掌握它在單詞中的常用發(fā)音。接著，聯(lián)系單詞jelly，和跟隨老師朗讀, jean等單詞學習字母Jj, 掌握它在單詞中的常用發(fā)音。

　　2nd PERIOD

　　一、主要新授內(nèi)容(Main contents )

　　Let’s act—Yellow light. Wait!

　　Let’s talk—Look at the light.

　　二、學習目標(Objectives)

　　1、學生能夠理解Yellow light. Wait!的含義，能夠根據(jù)這一指令做出相應的反應，并能夠結(jié)合前一個Period所學的兩條交通規(guī)則，，運用于真實的情景中。

　　2、雖然句型Look at … 對學生來說并不陌生，但通過本堂課的學習，學生能將前一單元所學習的交通工具名稱以及以前學過的顏色等舊知結(jié)合該句型熟練表達。

　　3、在確保完成基本教學目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的學習能力和語言的實際運用能力對本課內(nèi)容進行相應的拓展。如traffic light, traffic rules等，有助于學生在實際生活中的運用。

　　4、通過制作交通規(guī)則宣傳標語的活動，讓學生牢記交通規(guī)則， 培養(yǎng)學生遵紀守法的好習慣。

　　三、教學建議( Teaching suggestion )

　　Activity 1 （Looking and saying）

　　1. Questions and answers

　　教師在屏幕上呈現(xiàn)給學生一條熱鬧的馬路，并提問：What can you see?

　　學生可以運用句型：I can see …回答

　　2. Questions and answers

　　教師向?qū)W生介紹畫面中的交通燈。結(jié)合畫面告訴學生：T: Look, It is a traffic light. Look at the light. What colour is it?

　　P: It’s yellow.

　　T: What should we do?

　　We should wait.